校园文化建设论文(3)

三、对于高校校园文化现状的思考

基于高校校园文化的现状分析，其中反映出来的成果及问题给予我们思考。对于高校校园文化的建设，我们认为应当抓好以下几点环节：

1、科学地对校园文化的内容进行定位

在确定校园文化内容的过程中，应考虑以下几点：

（1）根据社会发展的趋势和文化的渐进性，结合国家、大学的未来目标和任务考虑文化发展模式。文化的渐进是一条客观规律，也是实现民族的、大学的新目标、新任务的必然要求。

（2）根据大学的外部客观环境和内部现实条件，形成大学的文化尤其是个性文化。一个大学的文化个性，是这个大学在文化上与其他高校不同的特性。它只为这个大学所有，只适用这个大学，是这个大学生存、发展条件及其历史延续的反映。纵观国内外的一流大学，都具有鲜明的文化个性。

（3）在积极构建新的文化体系的同时，要特别重视学校优良传统的挖掘和梳理。传统即是历史赋予各学校校园文化建设的特色，任何文化的建设无不是从尊重历史缘由开始的，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继承优良传统，审视利弊，展望未来。

（4）博采众长，借鉴吸收其他高校的优秀文化。对于外来的校园文化，不能简单地采取“拿来主义”，而应认真鉴别，分析研究，有选择性地吸收。要搞清楚哪些是优秀的，哪些是适用于自己的。在博采别人的长处、精华的同时，还必须进行一番改造，只有这样才能适用于自己的学校。

（5）着眼学校发展战略，注重培育大学精神。校园文化要配合学校发展战略的需要，为促进学校发展服务。大学精神是校园文化的核心，是学校的精神支柱。大学精神的内容要与学校发展战略相适应。

2、宣传倡导，贯彻落实

（1）广泛宣传，全员参与。广泛宣传校园文化建设的重要功能和作用，使大学内外对文化建设形成共识，使文化传统能代代相传并发扬光大，并积极推动校园文化建设建章立规，走上法制化、规范化轨道。浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠高校师生员工的整体努力。那种认为校园文化建设只是宣传部门和学生管理部门的责任的狭隘意识，

正是目前高校校园文化建设普遍不尽人意的重要原因，也是阻碍校园文化建设进一步发展的最大障碍。

（2）领导带头，身体力行。大学领导者是校园文化的龙头，领导者的模范行为是一种无声的号召，对师生员工起着重要的示范作用。因此，要塑造和维护大学的共同价值观，领导者本身应成为这种价值观的化身，并通过自己的行动向全体成员灌输学校的价值观。首先，领导者要注重对校园文化的总结塑造、宣传倡导。其次，要表率示范，在每一项具体工作中都体现学校的价值观。

（3）完善制度，体制保证。校园文化是软硬结合的管理技巧。在建设校园文化时应“软硬”兼施，相辅相成。在培育师生员工整体价值观的同时，必须建立、健全、完善必要的规章制度，使员工既有价值观的导向，又有制度化的规范。同时，在建设校园文化时，要调整好学校内部的组织机构，建立和形成文化建设所要求的组织体系。

3、积极强化，持之以恒

价值观、信条、口号、作风、习俗、礼仪等文化要素，是不断进行积极强化的产物。校园文化建设不是一朝一夕所能完成的，需要长期的、艰苦的努力才能收到一定的成效，靠短期突击不但不能奏效，反而是有害的。有战略眼光的管理者应把校园文化建设纳入高校发展的总体规划并作为重点予以特别重视。目前，高校校园文化丰富多彩的主要表现是文化活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活，很少有高校把这类文化活动纳入学校长远规划，势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱校园文化在高校完成其培养目标过程中的作用，也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。

四、结语

在全面推进大学生素质教育的今天，如何既有力地发挥学校组织在高校的作用，又有效地提高学生的综合素质、为大学生提供一个展示、表现、发展自身素质的良好平台，校园文化无疑是一个理想的载体。优美的校园环境、优良的校风教风和学风、严明的校纪校规、现代化的教学设施和条件，即是“天时地利人和”，注重校园文化的建设，将以其裨益为高校的发展进程锦上添花。

篇三：校园文化建设探索与研究(论文)

建设向真向善向美向上的校园文化，打造品牌特色学校

任柏石

校园文化建设是学校教育的重要组成部分，它表现了一个学校精神的价值取向，表现了一个学校的校容校貌，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。独具特色的校园文化活动的开展，为学生素质教育的实施搭建了一个灵活有效的平台，是践行素质教育的重要内容和手段。近年来，随着课程改革的不断深化，校园文化建设如火如荼地开展起来。这种文化建设被关注程度、投入程度、期待的程度越来越高，面对新的形势。滦南县第三中学把校园文化建设摆在十分重要的位置，对加强校园文化建设的背景、任务、及意义有了深层次的理解，我们在建设向真、向善、向美、向上的校园文化上进行了新的探索和研究。滦南三中初步形成了具有特色品味的校园文化。

一、加强校园文化建设是提升学校办学品位，促进学校特色发展的客观要求

近年来，随着“文化软实力”概念的悄然兴起，文化在发展中的作用日益引起人们的普遍关注，文化与发展的关系更加密切，校园文化在学校的发展中有着举足轻重的作用。把校园文化建设纳入学校发展规划，通过校园文化的变革与重构带动学校整体发展，才能从根本上提升学校办学的品质。

当前中小学校正处于由外延向内涵发展的转型期，学校发展的外部条件发生了极大的改变，物质资源更加丰富，为改变学校生活单调乏味不够浓郁的校园文化气息提供了良好地物质条件。

构建优秀的校园文化是学校发展的内容与目标，而优秀的校园文化又可以促进学校的发展。校园文化的核心是被师生共同认可的价值、观念、思想及精神，这种经过长期积淀而形成的理念与价值对全体师生有着普遍的约束力、感召力和凝聚力。它产生的力量是内在的、自觉的、持久的，能够为学校的发展从根本上提供持续的动力。

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