班主任工作经验论文(3)

二、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏

识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

篇二：班主任工作经验交流论文

用心管理绽放美丽

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”班主任在广阔心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业是神圣的。--------魏书生

内容提要：一个班级几十名学生，性格不同、脾气不同、内在需求不同，因此就要有不同的教育方法。努力发现每位学生身上的闪光点，赞扬优点，以促进个性形成，增强自信，开发潜力。对待学生，要多一些爱心，少一些烦躁；多一些宽容，少一些责骂，定能取到意想不到的教育效果。

怀着对教师的崇拜，怀着对教育事业的憧憬，我义无反顾地放弃了安逸的工作，选择了教师这一甘为人梯的职业。教了十六年书，当了十六年班主任。期间，我体会到了老师的艰辛，更体会到了班主任肩头那份沉甸甸的责任。面对一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工作的目标。下面，我结合多年来自己的工作实际，谈谈做班主任工作的一些肤浅体会：

一、让责任心浇灌爱的花朵

班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运。责任极其重大。我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神。做好班级管理工作。做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长。班主任工作的根本就是责任心，只有这样才是对班级负责对学校负责——这正是班主任责任心的真实体现。树立班级无小事的观念，对学生对班级严格管理，做到严格要求，严格管理。班主任的责任心还表现在持久和耐心方面。

记得在我接五年级二班时，校长就对我说：“孙老师，你这班的学生来源比较特殊是个混合班，但我相信你有能力管好这个班。”接受了任务后，我就马上对每个学生进行摸底，详细了解情况。我深感身上的担子不轻，但我不能辜负家长的期望。家长会上，我给他们明确表态：“您的孩子在我们学校我班学习，请您们放心。”家长们听后能安心工作了。接下来我该履行自己的职责了。在搞好教学的同时，充分利用课余时间跟学生聊天，了解他们的生活、家庭、学习等各个情况、让学生感到亲近消除陌生感。如：黄宇鹏同学是从新疆转来的，父母没在身边。寄住在别人家，他很孤单，胆小怕事，连说话也不敢大声，下课也不出

去活动。针对这一情况，我就有意和他一起玩，没事时，就跟他聊家常，用手摸一摸他的头，让他得到温暖。渐渐的，他消除恐惧心理，不仅能主动和同学、老师交流了，学习也很努力。开学初，很多同学受了一点委屈就闹情绪，跟家里打电话说要回家。如周萌萌、张志慧两位同学跟同学为一点小事发生了摩擦，就跑到办公室跟我说：不想在这里读书了，要回家。见到这种情况，我马上追问：怎么回事？再三询问得知是班里同学都欺负她们。于是我在班上上了一堂《同学之间要友好相处》的班会课，告诉他们我们60位同学从四面八方来到河西中心小学，有缘分才会走到一起，大家要珍惜，不要为一点小事发生争吵，都要以兄弟姐妹一样的来相处，渐渐的他们明白了这一道理，同学之间融洽相处了。班主任只有有了强烈的责任心，认真负责的精神才能做好班主任工作，才能管好班级管理工作。让我们振奋精神，发扬不怕吃苦不怕困难的精神克服一切的困难，高质量的做好班主任的工作。

二、爱心化雨润童心

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就会爱谁。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。是的，作为班主任最基本的东西就是爱。爱既是班主任一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段。在教育过程中起着重要的作用。班主任对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰。有了它，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，受到很好的教育效果。 …… 此处隐藏：1101字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……