我的毕业论文提纲(2)

2. Point to outline

This is a more detailed outline, it is to show that the center of the composition, but also to write the thesis roughly content; At the same time, should also tells the articles.

(3) write the outline requirements

1. Be clear topic, determine the center, select material

Composition is the basis of the writing outline, write a composition to outline in writing a composition of three order: whose clear title, center was established, and then choose materials. Thesis topic scope of general rules for writing to us (remember, remember, the scenery, material, etc.), writing problem (narrative, exposition and argument), so the umpire clear title, clear to what to write, how to write, to avoid irrelevant and off center.

Central idea is the soul of an article, when writing the thesis outline type, only established the center, to around the material selection, determine the key, general arrangement, and so on. When select material should pay attention to closely around the central idea of the article, choose the authentic, fresh and interesting material, in order to make the article central thought and bright, deeply.

篇二：毕业论文提纲

毕业论文提纲

一、论文题目

《艺术要有“拿来主义”》（毕业创作仲对借鉴的感悟，即继承与创新）

二、论题观点来源：

阅读鲁迅先生所作的《拿来主义》，它是一篇著名的杂文。本人希望通过对文本进行详细的分析把自己的阅读感受和在艺术创作中对借鉴的感悟清晰地呈现在读者面前。运用脑髓，放出眼光，自己来拿，批判对待“借鉴”的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待艺术遗产应是“占有”“挑选”和创造，最后得出结论。

三、基本观点：

1、中国画艺术的新观念，欣赏能力提高的变化。两部作品反映了张爱玲 政治观的变化。

2、论述中国画得借鉴的性质。

3、中国画作品的经典特质。

四、论文结构：

（一）引言部分：

介绍中国画的常识，它是以线为主的中国笔墨；以“程式”为主的高度意匠；以及中国画的艺术特点等等。围绕借鉴提出问题。 提出继承和创新，解决问题。（提出两幅著名的中国画，一幅为顾闳中的《韩熙载夜宴图》，另一幅为王玉珏的《墨荷》

1、导致两幅作品出现差异的 时代元素

（1）客观因素：价值观和世界观的不同。

（2）主观原因：思想发生变化。

2、社会对国画作品的影响

（1）就两部作品的共同点分析。

（2）就两部作品的不同点分析。

（三）结论：两幅国画作品所具有的共同经典特质。

篇三：毕业论文提纲

毕业论文提纲

作者：

指导老师：

专业：汉语言文学

[题目] 浅谈少数民族地区语文“双语”教学

[摘要] 本论文探讨了少数民族地区学生学好语文利于生活与工作、出行或旅游、传播及吸收等重要意义，接着分析了少数民族地区学生学好语文的障碍主要是缺少语言环境，最后得出少数民族地区进行双语教学的必要性主要体现在四个方面，分别为“双语”教学符合学生认知程度，“双语”教学促使学生全面发展，“双语”教学促进地方经济发展，“双语”教学保护民族文化遗产等。

[关键词] 少数民族 地区 双语 教学

[内容] 少数民族双语教学是指民族教师对少数民族学生进行本民族语言和汉语言教育的教学方式，使学生在母语和第二语言的结合下，更快的进入到教学当中，从而提高学生的学习效率。

一、少数民族学生学好语文的重要意义

1.1 学好语文，便于生活和工作。

1.2 学好语文，便于出行和旅游。

1.3 学好语文，便于传播和吸收。

二、少数民族学生学好语文的障碍

我国的少数民族学生在学习过程中使用语言的情况主要呈现如下几种类型：

2.1 母语占绝对优势，偶尔使用汉语进行交流。

2.2 母语和汉语均等使用。

2.3 经常使用汉语，基本忽略母语。

我国少数民族分布比较广泛，也有非常多的民族聚居地区。尤其是农村少数民族聚居地区，这些地区的少数民族学生大多是第一种类型的学生，也即语言使用与交流基本都是母语，汉语只是在课堂上接触，因此这些学生在学习的过程中会觉得比较难于理解和掌握所学知识。

三、少数民族地区进行双语教学的必要性（详写）

3.1 “双语”教学符合学生认知程度

适合双语教学的地方基本都是少数民族聚居的地区，这些地区的适龄儿童基

本上在上学前没有接触过汉语，因此在进入学校进行学习后，学生普遍不能接受汉语这门外来语。

3.2“双语”教学促使学生全面发展

“双语”教学少数民族地区的学生在学习以及理解汉语的过程中，开拓了视野，同时，采用“双语”教学的方式学好语文，语文基础打好了，学生在理解其它各科的时候就不会有太多的难度。

3.3 “双语”教学促进地方文化发展

“双语”教学促使学生通过双语的接受逐渐学习和掌握汉语水平及其它课程，少数民族地区学生掌握了汉字的书写和汉语的听说，有助于他们进行深入学习，也有助于他们走入社会。

3.4 “双语”教学保护民族文化遗产

“双语”教学在促进少数民族地区学生学习和了解汉民族文化的同时，也有助于向外传播本民族的优秀的文化传统，对自己的民族文化起到保护和传承的作用。

四、结束语

[参考文献]