新形势下学位论文评阅与答辩形式改革探索与实践(2)

　　
　　第一，答辩之前，将每个答辩小组的专家召集开答辩预备会，统一尺度，避免不同专家要求不一致而失去公平。
　　
　　第二，所有答辩进行全程录像，并在校园网内发布。学位论文及其答辩是研究生学术训练中最重要的知识财富和思想汇聚，将答辩环节透明公开，不仅可以为广大师生与校外同行搭建更广泛的交流平台，促进知识的交流与分享，还可以发挥网络监督的作用。
　　
　　第三，研究生对专家的提问现场进行回答，答辩后，专家进行匿名投票 , 并形成决议 , 由答辩委员会主席当场宣布。我们的表决票上将答辩成绩分为“优”、“良”、“通过”、“修改后通过”,“不通过”五等，专家根据学生真实水平在对应等次栏打勾，如果某等次所得票数超过了全体答辩委员会成员三分之二以上 （ 含三分之二 ），认定答辩成绩为该等次，答辩成绩也是评选各级优秀研究生学位论文的重要依据。如果学位论文答辩成绩为“修改后通过”,答辩委员会应讨论决定委托答辩委员会的成员或委托该学位评定分委员会对修改后的学位论文审议后才能通过；学位论文答辩成绩为“不通过”的，应讨论决定学位论文修改后可再申请答辩的最低时限。
　　
　　第四，末尾二次答辩制，每个小组的答辩成绩最后 1-2 名需参加学校组织的二次答辩，二次答辩通过了方可申请学位，如果最后 1-2 名是“修改后通过”或“未通过”就不参加学校组织的二次答辩。通过这样的形式，答辩专家组必须对每个学生的答辩过程高度重视，对答辩结果认真讨论，真正做到公平公正。
　　
　　三、实施效果分析。
　　
　　我校从 2015 年进行了研究生学位论文评阅和答辩制度的改革，对全校 476 名研究生实行盲审、盲答辩，取得了很好的效果。学术不端检测时，重复率 20% 以下的有 422 人，所占比例 88.6%,超过 20% 有 46 人，其中社会科学类有 25 人，自然科学有 21 人。经专家审议，超过 20% 有 46 人中，有 3 人存在学术不端情况，分别给予延迟一学期答辩的处理，并在全校通报。其余 43 人中，大部分由于文献综述和基础理论引用过多，但论文的核心内容都是作者本人的研究成果，另外还有小部分是由于学科的特殊性，如马克思主义理论一级学科，专家们一致认为这个学科的学位论文需要引用大量的文献着作、国家文件及其领导讲话，造成重复率超限，但不存在学术不端嫌疑，学校根据专家意见同意这些论文送审。盲评未通过的有15人，占3.1%,主要存在的三个方面的问题：一是选题和本学科研究内容偏离太大，二是研究方法太简单仅相当于本科毕业论文的水平，三是结构混乱、思路不清晰。在盲答辩中，每个二级学院都集中安排答辩，根据论文研究内容分成不同小组，每个小组每天答辩人数 8 人左右，相比传统方式即提高了工作效率，又节约人力、物力成本。答辩专家组在答辩成绩讨论和投票表决时，对优秀和不通过的都比较慎重，答辩成绩优秀的比例仅占 8.6%,不通过的占 1.7%,对学生论文改动比较大但研究内容受到了专家肯定的这部分学生我们采用的是“修改后通过”,修改时间一般限定的 2 周之内，将修改好的论文及连同修改说明经导师签字后提交答辩小组指定的 2 名专家评审，符合条件的再提交学位评定分委员会审议，这部分学生占 10%,其中有 3 名同学指定时间内未修改合格，延期授位。参加学校二次答辩的共有 36 人，有 1 名同学未通过，其余同学的答辩成绩基本与第一次相同。此项改革在全校师生引起了强烈震动，对强化质量意识、调动研究生学习和研究的积极性、激发导师的责任心和保证研究生培养质量 , 起到了极大的促进作用 , 取得了明显成效。
　　
　　四、结束语。
　　
　　学位论文是检验研究生理论基础、专业知识、科研能力、创新能力、学术水平的重要手段 , 是研究生培养质量的重要标志 , 研究生学位论文评阅与答辩是确保学位论文质量的最后的关键环节。作为研究生教育管理部门，必须从制度和程序上保证研究生学位论文质量，通过改革，来倒逼导师和研究生加强质量意识和责任意识。学校对今年的学位论文的评阅答辩的质量分析发现，要想提高研究生培养质量，必须建立完善的质量保障体系，加强质量过程监控，包括中期考核、开题、论文写作、预答辩等，下一步要求学生动态记录学位论文工作进展情况，而且导师每月审核并签字，尽量减少延期授位的研究生人数比例。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1] 汪小会，等 . 研究生学位论文质量双盲评审机制探析 [J]. 黑龙江教育 , 2015（7）：41 - 44.　　
　　[2] 周红康 . 研究生学位论文答辩制度的治理 [J] . 煤炭高等教育 ,2006, 24 （4）：89 -91.　　
　　[3] 叶玉梅 , 等 . 通过双盲法评阅论文看论文评阅过程中存在的问题 [J].中国高等医学教育 ,2010（3）：72-73.
　　[4] 高坤华，等 . 学位论文评审及答辩方式改革的探索与实践 [J].学位与研究生教育 , 2007（2）：31-33.　　
　　[5] 杨东晓 . 研究生学位论文答辩巡视制度的探索与实践 [J]. 学位与研究生教育 , 2008:52-55.
…… 此处隐藏：338字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……