成人高校毕业论文撰写现状及分析研究(2)

　　
　　（四）加大毕业论文指导力度，注重过程监控
　　
　　教师指导的分量举足轻重，毋庸置疑。在毕业论文指导周期内，应注重过程监控和适时反馈，积极探索有利于教师指导、操作性强的考核体系。在运用多种平台进行指导时，网络指导和电话沟通要留有痕迹，让学生能够真正知道修改方向，避免指导后仍不知所措的现象。应适当加大面授的比例。语言比文字性资料更能准确表达指导教师的意思，学生如有疑问或理解偏差可以当场提出，避免发生因为歧义引起的反复修改现象。这样在学生写作的各个环节中都能及时把握其论文写作动态，很大程度上能掌控学生毕业论文写作进程，同时指导老师不能拖沓，要及时回复学生，及时作出批示。给出指导建议。
　　
　　（五）注重对学生写作能力的培养，提高写作水平
　　
　　为了使学生撰写的论文做到论点鲜明、层次分明、语言通顺，就需要将写作能力的培养贯穿于学历教育始终。由浅入深、由简到繁，让学生有一个梯度上升的过程。建议开设《写作》课程，在写作技巧和方法上给学生进行指导，最终帮助学生了解毕业论文的撰写方法，降低学生对毕业论文的惧怕心理。提高写作能力是一个潜移默化的过程，不能一蹴而就，除开设正规《写作》课程外，还要落实在各学期教学的实际训练中。
　　
　　（六）遏制抄袭现象，降低抄袭率
　　
　　现阶段，“抄袭”对于部分学生来讲不以为耻，反以为荣。为了遏制这种现象，降低抄袭率，首先要培养学生信息收集整理信息的能力，教会学生恰当使用参考文献。很多学生不知道如何使用文字和数据资料，不明白应该使用到什么程度，不会将资料变成自身论文中的内容。因此教师在指导过程中应该教会学生如何去收集和整理有效信息，恰当的运用到自己的毕业论文中。其次，要加强对学生论文的结果监控。积极利用各类论文查重软件对学生论文进行查重作业，重复率高的论文一律打回重写，并给予学生严重警告，从结果上严格把关。第三，平时要加强对学生的思想教育，提高学生的思想认识，树立“抄袭100分可耻，原创60分光荣”的廉耻意识，从思想上杜绝抄袭的萌芽。
　　
　　总之，毕业论文的相关要求和完成毕业论文所需掌握的知识应该让学生尽早知道，撰写毕业论文的技能培养应该贯彻于教学过程中，在毕业论文撰写的各个环节上强化教师的指导作用，如此“三位一体”才能更好地解决现有毕业论文环节存在的问题，逐步摸索出适合指导成人高校学生的毕业论文撰写的工作模式。