文科生本科毕业论文质量院级管理研究(2)

（三）改善毕业论文管理措施

现在很多高校都进行大类招生，学院可以在大二分专业后，实行全程导师组制，而不是像之前那样到了大四开始写作毕业论文才分配指导教师。通过进行双向选择，导师可以提前带领学生从大二开始就进行相关思维与创新意识的培养，也可以根据研究方向选择一些课程，训练学生分析和解决问题的能力，逐步学会进行学术研究，最终顺利完成毕业论文。导师在整个过程中，也要充分发挥作用，除了指导学生选修一些课程，还可以结合自身科研项目，推荐其去一些政府部门进行社会实践或实习，全面提高学生动手能力。另一方面，学院也可以适当调整论文写作的时间和方式，如论文写作时间适当提前，毕业论文最终形式可以改成论文、研究报告等多种形式，通过实行全程导师组制，一个导师同时指导几个学生，这几个学生可以组成一个小组，联合开展调研，形成最终的研究报告，这样可以提高学生毕业论文写作的兴趣，导师再根据整个过程中每个学生参与的程度进行考评。

（四）加大执行力度

一方面，针对学生，学院应切实按照相关规定与政策执行，从开题报告开始，到中期检查、预答辩、最后答辩，各个阶段都要做到严格遵守学院规定和时间节点，例如什么阶段开始进行开题就要严格遵守时间规定，一旦开题不通过，则严格按照要求进行二次开题。学生中期检查也不要走形式，一定要遵循学院管理规定执行。学生毕业论文质量达不到要求，推迟答辩或答辩成绩评定为不合格，答辩不合格则坚决执行二次答辩或者不通过即不能毕业，从而提高学生对毕业论文的重视程度，督促学生更好地完成毕业论文；另一方面，学院要将指导教师指导学生的工作量和最终毕业论文成绩适当与职称晋升和绩效考核等相挂钩，指导学生成绩突出或学生获得优秀本科毕业论文的，可奖励其绩效津贴或在职称晋升中起到一定作用。而指导学生不力的导师将给予处罚，几年连续有不合格学生的导师将取消其指导教师资格。在检查导师与学生考勤表等材料中如果发现导师有指导不到位的情况，学院要根据管理规定进行处罚或者取消其指导教师资格。
参考文献：
[1]戴卫东.提高本科生毕业论文质量的对策建议[J].高等教育研究，2013，（9）：72-75.
[2]刘蕊.关于本科毕业论文质量管理的思考[J].教育管理，2014，11（上）.