教师指导毕业生论文写作的要求(2)

　　
　　学员对待毕业论文的态度大致有三种：第一种是非常认真。积极性很高，主动向指导教师请教的；第二种是比较认真。想写好毕业论文，也希望得到指导教师指教的；第三种是敷衍了事。被动应付，教师不催不动笔，退迟不同指导教师见面的。对于第一种学员。指导教师应悉心指教，提出高标准、严要求，鼓励和帮助他写出高质量的毕业论文。对于第二种学员，教师应满腔热情予以接待。鼓励他树立信心，并从多方面给以具体指导。对于第三类学员，指导导师应不避“皇帝不急，倒急死太监”之讥，放下架子，主动找他谈话，帮助他提高认识，端正态度，督促并指导他及时完成毕业论文写作任务。指导教师不仅要凭自己的业务水平帮助学员提高毕业论文质量。更要以自己的思想品格影响学员，表现出为人师裘的良好风范。
　　
　　（二）理论修养。
　　
　　俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”指导教师的理论修养、学术水平直接影响学员毕业论文的质量。学员毕业论文所涉及的学科是非常广泛的，不但有马克思主义哲学、南台经济学、科学社会主义、党史、党建诸方面，还有吻台学、管理学、法学、公共关系学以及系统论、信息论、人口理论、宗教理论…应有尽有。担任毕业论文指导导师的人，应当是个“通才”和“杂家”,对马克思主义基础理论要有扎实的基础。对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎。还要有丰富的自然常识与社会知识。否则。学员写的论文尚且看不懂，又何从指导！即使可以贡剐寸分工，实行分类指导。但往往不可能分得那么细，学员论文中所涉及的知识也不可能那么单纯专一更何况学员论文的一个通病是写得太实。理论性欠缺，指导教师应帮助也门在论文里“加进”理论分析的内容。而要做到这一点，必须有一定的理论素养。
　　
　　〔三）文字修养。
　　
　　毕业论文是以中文形式写的。所以指导教师的中文写作水平起码应不在学员之下。他们不但要熟练地掌握论文写作知识。具备一定的语法、修辞和逻辑知识，而且要有扎实的文字功底和较高的实际写作能力。
　　
　　俗话说，“名师出高徒。”指导教师不必都是名师,.但都应有”名师意识“.要意识到，教师是在有意无意地以自己的面貌塑造学员的，因而要重视自身素质的养w口水平的提高。否则，”以其昏昏，使人昭昭“.是T的。

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