红尘摆渡人,高三作文(2)

对于那段养成教育的理解已经是在高中以后了，我仍在这个学校。那是一次主题活动，培养带的走的能力。当我第一次看到这个主题时，我恍然大悟，几年以来的养成教育竟也融会贯通了起来。是啊！总有一天，高中的语文诗词我也许会忘记，数学公式我可能再也用不到，这些怎又说的上是带的走？只有那笔直的身姿，谦逊的态度和一生不弱于人的自信也是我从中学生活中能带走的，才是我做人的根本，也是我所应该庆幸和感激的。

十年树木，百年树人。离开中学校园的我们都将在未来的远洋上或坎坷连连，或乘风破浪。我相信只有受之于良好的养成教育的人能承着他们良好人格的一叶扁舟渐行渐远。

从生活之小培养人生之大 39

许多著名学府一直秉持着养成教育的理念，从学生最基本的方面来培养学生的品性。如南开中学要求学生“头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”北京大学则让学生追求“大家筑小舍，小舍出大家。”这种教育模式不着眼于知识的传授和技能的练习，而是重视学生养成最基础的生活习惯和生活细节。在这些生活中的小事情培养出的，是人生最重大的品格和气质。这不仅是高校所追求的，更应是每个人都应追求的。

头正肩平，胸宽背直的体态要求，养成的是自信、沉稳、大气的性格特征。头、肩、胸、背的姿态，看似只是人肉体上的姿态，但事实上，人没有自信，心中怯懦时，是不敢接受，面对身边的一切的，会下意识地收缩自己，将自己保护在一个小环境内。此时人便会低头驼背，目光不敢平视前方。坚持头正、背直的体态要求，实际上是使学生体验那种自信的感觉。俗话说，有底气腰杆才挺得住。先让学生体验腰杆挺得直的感觉，其在面对生活、学习中的种种事情时，便会不自主地采用更自信的态度。如此相互提升之下，学生便能养成自信、大方的气质。这远比他人的鼓励、简单任务激发自信等方式有效得多。身正了，何愁心不正？

做好对宿舍的管理、维护，建设养成了人统筹全局且还不忽视细节的能力。学生从大学毕业，走上社会，无论从事什么工作，都要面对一个复杂的人的集合。处于其中在管理好自己的同时，能让整个集体更好地运作，这种能力是必要的。宿舍是这样一个高度简化了的集合，学生通过对宿舍的建设和管理，能掌握这种自我管理，自我服务的能力，这便达到了大学育人的目的。

其实不仅像这些学校所要求的，生活中还有太多细节值得我们进行养成。管理家庭支出，安排家庭生活可以锻炼整体规划的能力；与人交谈吐字清晰，声音洪亮可以培养自信且尊重他人的品性。这些生活中的小细节。都可以成为养成人生中重要品格、能力的途径。

康德曾说，当你凝视着深渊的时候，深渊也在凝视着你。在养成教育上亦然。当你着眼于生活细节时，生活也终将赋予你本身高贵的气质。因此，以生活之小培养人生之大，是学校应追求的，更是每个人都应追求的。

养成教育是教育之本 37

教育，是教书育人。但当下的教育大多指的是教书，传递知识和学术，“育人”政渐渐忽视和忘记。我认为育人是同教书同等重要的，甚至高于教书，养成教育就是在填补“育人”这一空缺。

南开大学、北京大学等高校对养成教育的重视将“育人”重新提上日程。我认为是必要且值得推广的。现在学生缺少的不是只是，而是自我管理、自我教育等品格和能力。众所周知，只重视只是而忽略品格养成的教育职能培养只是的机器，一旦品格不完善，带来的危害远大于缺乏知识的人。

复旦大学的宿舍饮水机投毒案令人唏嘘，也对高校教育产生了质疑：收到如此高等教育的高材生为什么会做出这种伤天害理之事？原因就在于养成教育的缺失。杀人者不能管理自己的情绪，控制自己的行为，导致了这场人命案的发生。更因为有知识，而选择了投毒的方式，让伤者无力回天。杀人者所处的环境仅仅是一间大学宿舍，若是走出校门，进入社会，又会有多少人触上他杀人的开关？这无疑是可怕的。教育培养的不仅仅是知识分子，更应该是品格优良、成熟的人，而这就要依靠养成教育。

养成教育不仅是自身外表的整洁大方的培养，也在于与人相处的能力，自我服务的能力。当下学生大多数是独生子女，难免受到家人“全心全意”的呵护和给予，这就更体现出养成教育的重要性和根本性。养成教育让他们能在“宿舍”内和谐共处，自我照顾，到了社会，自然会成为独立自主，包容善良的人。

养成教育是教育之本，唯有养成好品格，才能充分发挥知识能力，成为于社会有价值的人。这养成教育推广得更为广泛，更受重视，这是促进社会发展的动力，是提高中国人素质的有力方法。

“养成教育”以小见大 34

南开大学要求学生头正、肩平、胸宽、背直；北京大学要求学生管理好宿舍。这些“养成教育”都是促进学生从仪表颜态、行为举止方面养成良好习惯，而这些良好习惯则会体现个人修养。

从小我们就被家长老师教育要“站如松，坐如钟”，不仅是为了使我们能够长个，更重要的是体现我们积极向上的精神风貌，给人一种朝气蓬勃之感。长大之后，没有家长老师的监管，越来越多的人驼背，或者因坐姿不端正而导致近视，诸多问题渐渐出现。高年级的同学的松松撒撒的站在那，远处看就像一棵快枯死的树；相反，低年级的同学抬头挺胸，虽个子不高，却宛如参天大树般挺立。足以可见，个人的仪表举止深刻影响人的精神风貌。

同样，管理好自己的宿舍也是相同的道理。军训时教官经常让我们收拾宿舍，被子要叠成豆腐状，水瓶摆放在固定的位置，杂物要分类归置等等，诸多要求都是帮助我们养成良好习惯，培养我们的自我管理能力。

因此，以小的方面讲，“养成教育”是帮助我们仪表端正，行为举止文雅。以大的方面讲，“养成教育”就是促进我们保持我们朝气蓬勃向上的精神风貌，培养我们自我管理、教育、服务的能力。

对于当今社会，“养成教育”是十分必要的。如今有许多刚步入社会的大学生因为举止不良遭到辞退，原因大抵是因为他们性格散漫，东西乱摆乱放，需要用时却找不到。这些与缺乏“养

篇二：2016北京高考海淀区二模作文范文(二)

2016北京高考海淀区二模作文范文（二）

2016.5 【真题回放】（2）《边城》中的渡口和摆渡人已经成为文学经典形象。生活中，许多人都曾经或将会遇到“渡口”，也曾得到或将得到“摆渡人”的帮助。

上面文字引发了你怎样的联想、想象和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文字。

时代的渡者 【一类上】

人们仍看似在安居，先生眼中的愚氓仍守着河岸边岌岌可危的小镇，不愿踏上那急湍中有些摇晃的渺小的舟，更不愿远离着他们已死守了两千年的故土却探求对面的荒芜，但先生仍是兀自坚持着，渡着他那新制的小船，呐喊着沉睡的人们到对岸去。

那鲁镇的小酒馆里的“孔乙己”们，是先生所恳请到对岸去的人。他们穷困潦倒，青色长衫已补了又补，扎好的长辫满头油污，但他们仍坚持在这里。怎能去对岸呢？对岸的人连“之乎者也”都是不懂的，他们只嚷嚷白开水一般的大白话，间或夹杂着洋人的单词，听起来好不粗俗。先生便只能叹了，连横眉冷对都不行，只能独自坐在河中，任顽石和巨浪拍打着船身，而后潦潦地书写下狂人日记，呐喊着，声嘶力竭地请他们看一看那胼散对偶的八股背后正在撕咬着的吃人的怪兽，连巨浪已几近要将先生的青衫打湿都浑然不觉。

然而并非是无人渡船的，也偶有寥寥数人，顶着众人嘲弄而 …… 此处隐藏：4330字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……