教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象(2)

实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤：

1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？

2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音，这是为什么？

3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？

4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。

用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。

用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

（20）实验名称：观察发声物体

实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。

实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤：

1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有

什么变化。

2、水面的变化是怎样产生的？

实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。

实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。

（21）实验名称：观察比较声音强弱的变化

实验目的：探究振动幅度与声音强弱的关系。

实验器材：钢尺、。

实验步骤：

1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。（用力要适度）

2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。

4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。

实验现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

（22）实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化

实验目的：探究盛有不同水量的杯子发出声音的高低。

实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。

实验步骤：

1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口，它们发出的声音。

2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。（用力要均匀）

3、重复实验3次。

4、完成教材50页实验记录表，你发现了什么？

实验现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。

实验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高。

（23）实验名称：橡皮筋音高的变化

实验目的：探究物体振动的快慢与音高的关系。

实验器材：橡皮筋、挂钩。

实验步骤：

1、拨橡皮筋，使它发出声音。

2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？

3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？

4、描述橡皮筋发出的声音的变化。

实验现象：橡皮筋拉紧时，拨弹橡皮筋，橡皮筋振动的快，发出的声音高；橡皮筋松时，拨弹橡皮筋，橡皮筋振动的慢，发出的声音低。

实验结果： 物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。

（24）实验名称：更多的物体音高的不同

实验目的：探究更多物体的音高

实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子。

实验步骤：

1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音有什么不同？

2、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音有什么不同？

实验现象：敲击粗细相同、长短不同的铁钉时，短铁钉发出的声音高，长铁钉发出的声音低。敲击长短相同、粗细不同的管子时，粗管子发出的声音低，细管子发出的声音高。 实验结果：粗细相同，长短不同时：短的高，长的低。长短相同，粗细不同时：粗的低，细的高。

（25）实验名称：尺子的音高变化

实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系。

实验器材：钢尺一把。

实验步骤：

1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。

3、你发现了什么？

实验现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。

尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高。

尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。

尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。

实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低

（26）实验名称：振动物体与声波

实验目的：探究声音以什么形式传播。

实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话

实验步骤：

1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？

实验现象：振动的音叉水面有圆形的波纹散开。

声音通过土电话的线从一端传向另一端。

实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

（27）实验名称：声音在不同物体中的传播

实验目的：探究声音在不同物质中的传播情况。

实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。

实验步骤：

1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。

2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。

实验现象：使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。

使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。

使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。

使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。

实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。

（28）实验名称：鼓膜的振动

实验目的：探究鼓膜的振动

实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒

实验步骤：

1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线平整的扎紧。

2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。

3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。

4、观察在音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。

实验现象：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜”振动微弱。

实验结果：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“ …… 此处隐藏：2162字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……