【精品】最新2018年《九年义务教育初中化学课程标准》(44页)(3)

本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。

本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学的重要意义。

（一）我们周围的空气

本单元可供选择的学习情景素材：

? 科学家对空气成分的探究

? 宇航、潜水的呼吸供氧

? 氮气的用途

? 灯管中的氖气

? 温室效应

（二）水与常见的溶液

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? 自来水的生产工艺

? 硬水对日常生活的影响

? 鱼池缺氧现象与增氧方法

? 制取蒸馏水

? 胆矾晶体的形成

? 海水制盐

?太阳能海水淡化

? 有机玻璃的溶解与粘接

? 食品中的乳化剂

（三）金属与金属矿物

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本单元可供选择的学习情景素材：

? 中国古代在金属冶炼方面的成就

? 不锈钢餐具

?现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展? 我国重要的金属矿产资源及其分布

? 丰富多彩的金属矿物标本或图片

? 金属的切割与焊接

（四）生活中常见的化合物

? 生活中常见的酸性物质和碱性物质

? 洗发剂、护发剂的酸碱性

? 作物生长最适宜的pH范围

? 海盐、岩盐、湖盐和井盐

? 根瘤菌固氮

? 侯德榜对我国制碱工业的贡献

? 常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项

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三、物质构成的奥秘

从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面同时发展的一门自然科学。

本主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化学的兴趣；利用有关探索原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。

本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。

（一）化学物质的多样性

本单元可供选择的学习情景素材： ? 干冰的形成和升华 ? 金刚石、石墨和

C 60 ? 海水的主要成分 ? 铁的几种氧化物

（二） 微粒构成物质