高二数学选修1、3-3-2函数的极值与导数函数的最大(小)值与导数
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
1.知识与技能 结合函数的图象,了解函数在某点取得极值的必要条 件和充分条件.人 教 A 版 数 学
2.过程与方法会用导数求不超过三次的多项式函数的极值,以及在 给定区间上求最大值、最小值.
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
本节重点:利用导数的知识求函数的极值. 本节难点:函数的极值与导数的关系. 利用函数的导数求极值时,首先要确定函数的定义域;
其次,为了清楚起见,可用导数为零的点,将函数的定义域分成若干小开区间,并列成表格,判断导函数在各个小 开区间的符号. 求函数的最大值和最小值,需要先确定函数的极大值 和极小值,极值是一个局部概念并且不唯一,极大值与极
人 教 A 版 数 学
小值之间无确定的大小关系.
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
f′(x0)=0只是可导函数f(x)在x0取得极值的必要条件,
不是充分条件.例如:函数f(x)=x3,f′(0)=0但x=0不是f(x)=x3的极值点.人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
1.理解极值概念时需注意的几点 (1)函数的极值是一个局部性的概念,是仅对某一点的 左右两侧附近的点而言的.人 教 A 版 数 学
(2)极值点是函数定义域内的点,而函数定义域的端点绝不是函数的极值点. (3)若f(x)在[a,b]内有极值,那么f(x)在[a,b]内绝不是 单调函数,即在定义域区间上的单调函数没有极值.
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
(4)极大值与极小值没有必然的大小关系.一个函数在 其定义域内可以有许多个极小值和极大值,在某一点的极
小值可能大于另一点的极大值.(如图(1))
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
(5)若函数f(x)在[a,b]上有极值,它的极值点的分布是 有规律的(如图(2)所示),相邻两个极大值点之间必有一个
极小值点,同样相邻两个极小值点之间必有一个极大值点. 2.导数为0的点不一定是极值点. 3.正确理解“在闭区间[a,b]上连续的函数f(x)必有 最值.”
人 教 A 版 数 学
此性质包括两个条件:
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
(1)给定的区间必须是闭区间,f(x)在开区间上虽然连续 1 但不能保证有最大值或最小值.如 f(x)= x ,x∈(0,1),f(x) 在区间(0,1)连续,但没有最大值和最小值(如图).人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
(2)在闭区间上的每一点必须连续,即在闭区间上有间 断点,也不能保证 f(x)有最大值和最小值,如函数 f(x)= |x|,-1≤x≤1且x≠0, 1,x=0. 人 教 A
版 数 学
在[-1,1]上有间断点,没有最小值(如图).
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
4.正确区分极值和最值 (1)函数的最值是比较整个定义区间的函数值得出的, 函数的最大值和最小值可以在极值点、不可导点、区间的
端点取得,函数的极值是比较极值点附近的函数值得出的,最值具有绝对性,极值具有相对性. (2)函数的最值是一个整体性概念,最大值必须是整个 区间上所有函数值中的最大的值,最小值是所有函数值中 的最小的值;极值只能在区间内取得;但最值可以在端点
人 教 A 版 数 学
处取得;极值有可能成为最值.
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
5.若连续函数在区间(a,b)内只有一个极值,那么极 大值就是最大值,极小值就是最小值.人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
1.已知函数y=f(x)及其定义域内一点x.对于包含x0在 内的开区间内的所有点x,如果都有 f(x)≤f(x0) ,则称函人 教 A 版 数 学
数f(x)在点x0处取得 极大值 极大值点 ;如果都有点x0处取得
,并把x0称为函数f(x)的一个 f(x)≥f(x0),则称函数f(x)在
极小值 ,并把x0称为函数f(x)的一个
极小值点 .极大值与极小值统称为 极值 ,极大值点与极小值点统称为 极值点 .
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
2.假设函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图象是一条 连续不断的曲线 ,该函数在[a,b]上一定能够取得
最大值 与 最小值 ,该函数在(a,b)内是 该函数的最值必在 极值点或区间端点
可导的 ,
取得.
3.当函数f(x)在点x0处连续时,判断f(x0)是否存在极大 (小)值的方法是: (1)如果在x0附近的左侧 f′(x)<0 f′(x)>0 ,右侧 ,那么f(x0)是极 大 值;
人 教 A 版 数 学
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
(2)如果在x0附近的左侧 f′(x)>0 ,那么f(x0)是极
f′(x)<0 小
,右侧 值;人 教 A 版 数 学
(3) 如 果 f′(x) 在 点 x0 的 左 右 两 侧 符 号 不 变 , 则 f(x0)不是 函数f(x)的极值.
高二数学选修1-1全册课件
第三章
导数及其应用
人 教 A 版 数 学
…… 此处隐藏:807字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……相关推荐:
- [教学研究]2012西拉科学校团少队工作总结
- [教学研究]建筑工程公司档案管理制度
- [教学研究]小学数学人教版六年级上册圆的周长和面
- [教学研究]ERP电子行业解决方案
- [教学研究]钢支撑租赁合同范本
- [教学研究]预应力自动张拉系统用户手册Rev1.0
- [教学研究]MOOC课程:金瓶梅人物写真(每章节课后
- [教学研究]追加被执行人申请书(适用追加夫妻关系)
- [教学研究]2014年驾考科目一考试最新题库766
- [教学研究]2013-2014学年度九年级物理第15章《电
- [教学研究]新版中日交流标准日本语初级下26课-客
- [教学研究]小导管注浆施工作业指导书
- [教学研究]一般财务人员能力及人岗匹配评估表
- [教学研究]打1.2.页 小学一年级暑假口算100以内加
- [教学研究]学习贯彻《中国共产党党和国家机关基层
- [教学研究]2012年呼和浩特市中考试卷_35412
- [教学研究]最简易的电线电缆购销合同范本
- [教学研究]如何开展安全标准化建设
- [教学研究]工作分析与人岗匹配
- [教学研究]2016-2017学年高中历史第七单元现代中
- 山东省义务教育必修地方课程小学三年级
- 台湾宜兰大学互联网交换技术课程 01_In
- 思想品德:第一课《我知我家》课件(人
- SAR合成孔径雷达图像点目标仿真报告(附
- 利辛县“十三五”规划研究报告
- 2015-2020年中国手机APP行业市场发展趋
- 广告策略、创意表现、媒体方案
- 企业如何申请专利的的几点思考
- 《中国教育简史》网上作业
- 高中历史第二单元西方人文精神的起源及
- 年终晚会必备_精彩的主持稿_精心整理_
- 信息工程专业自荐书
- 2019高考历史人教版一轮练习:第十二单
- JAVA俱乐部管理系统软件需求规格说明书
- 2016-2021年中国小型板料折弯机行业市
- (人教新课标)六上_比的基本性质课件PPT
- 辽宁省公务员考试网申论备考技巧:名言
- 神经阻滞麻醉知情同意书
- 施工企业信息填报、审核和发布的相关事
- 初一(七年级)英语完形填空100篇