激发学生积极参与意识 提高英语课堂教学效率

课堂教学是双向活动,一堂课除了教师讲授外,还必须有学生的积极参与才能达到良好的效果。学生的积极参与,一方面为教师提供信息反馈以利有的放矢地组织教学,协调教与学的关系。另一方面,激发学生的积极参与意识能提高学生学习英语的兴趣,培养他们积极思维的习惯。提高理解和表达能力,同时也能增强他们学好英语的信心,提高英语课堂教学效率,落实好英语学科的素质数育。

科学时代

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激发学生积极参与意识(江苍南县藻溪中学浙课堂教学是双向活动，堂课除了教师讲授外，必须有学一还生的积极参与才能达到良好的效果。学生的积极参与，方面为一教师提供信息反馈以利有的放矢地组织教学，协调教与学的关系。另一方面，激发学生的积极参与意识能提高学生学习英语的兴趣，培养他们积极思维的习惯。高理解和表达能力，时也能提同增强他们学好英语的信心，高英语课堂教学效率，实好英语提落学科的素质数育。 J F教材的教法是以学生为核心，师由过去的“ EC教讲演者” 变为“演者”学生也由以前的“众”为现在的“与者”教师表，听变参，成了学生的组织者、监督者和助手：就要求教师积极组织好课这堂教学。以学生为中心，调动学生盼积极性 .成主动积极参与课形堂教学的意识，以提高英语课堂教学效率 .实现外语教学的目的。 为了能激发学生积极参与意识 .师要为学生创设一个理想教的外语课堂教学环境，即它能使学生获得更多的直接使用目的语的场所和机会。学生“让沉浸”使用目的语的环境之中，行有于进意义的交际，并能激励学生参与解决问题和完成任务的交际活动。为此。师是否可以从以下几方面进行努力。教 第一、注重情感教育，建立融洽帮谐的师生关系。 融洽和谐的师生关系是顺利实施课堂教学的重要保障，而情感是人与人之间进行交流协调关系的重要桥梁。有一著名的外语教学专家说过：情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重“要，至更重要些”甚。所以我们应十分重视师生间的情感交流。教学过程本是教师与学生之间的信息交流。这信息不仅有知识的内容 .有情感的蕴意、更因此，感因素在学生学习过程中的作用一情定要重视。营造一个民主、等、谐的教学氛围 .以增进师生平和可之间的理解。缩短师生之间心理上的距离。教师要避免使用刺激性，挖苦性 .旁敲侧击等不良语言去伤害学生 .不能用冷漠的更态度去对待学习基础薄弱的同学。他们总是希望得到指导和帮助 .鼓励和承认。融洽的师生关系是调动学生积极参

与课堂教 学 .高课堂教学效率的保证。提 在平时的教学实践过程中。我们曾对学生学习外语的积极性。动性等进行过调查 .学习外语，生表现出了极大的热主对学情、趣，兴但是调查到学习成绩不理想时，多学生涉及不喜欢某许个老师 .致不喜欢外语课 .中学生在这方面的表现尤为突出，导初 由于年龄较小 .生理、理变化较大，生的情绪较易表面化、心学不稳定、渡动大，这直接影响了学生的参与意识 .堂内激情不高，课 情绪较为低落。因此要使课堂教学提高效率 .融洽和谐的师生关

提高英语课堂教学效率浙江苍南 500 ) 310

陈宝句

讲，学生多练，让让学生在操练中掌握语言的运用。教师的主要任

务是引导学生参与到教师组织的课堂教学中来 .这就需要教师根据不同的教学内容采取灵活多变、趣的教学方式。多运用形象有化教学、媒体教学、问式教学、演式教学 .讨论式教学等多提表等，一节课的教学方法都应形式多样，每能吸引全体学生的积极参与。如在教学初二英语第 5单元 l课时， 9首先利用多媒体动画对整个故事情节进行描述，后展开讨论。然抓住课文主要内容，进行提问，决了一些语言要点、解难点，着让学生根据多媒体动画接片(去掉声音 )进行配音，,然后让学生根据自己的想象进行适当的加工进行表演。对此学生的积极性很高。在准备了 1 O分钟后 .学生积极进行了表演，度认真，分发挥自已的想象，态充表演生动有趣。通过生动形象化的教学 .始终保持了课堂气氛，学生掌握了所学知识，同时培养了他们的口头表达想象和表演多方面的能力。 ②让学生主动发展。采取“多鼓励、少批评”的方法。 要巩固和扩大学生的参与，面对学生的参与必须采取“多鼓励、批评”少的方法，别是对基础差的。特回答不出或担心自己讲错而不敢开口的同学。师更应鼓励 .学生觉得自已的努力是教让有效的，并能保持学习英语的兴趣。只要他们敢于开 1那么， 3,他们说的有错误、答非所问或观点不对时也千万不要中途打断他们，应等其说完后先表扬鼓励，而再纠正其错误或不当之处

。对于基础好的学生，同样也是如此，应提出更高的要求，但即不仅要敢于开口.还要尽可能少犯错误，不受课文内容的限制 .自由发挥。 如初三英语 2单元 8课教学时， J h J 3当 o n碰到 R n时，说了句 o仅“ h v nt e n o r nh t,然后，学生便可借题发挥 . I a e’s e uf tg” y o mo“ h r a e y u b e? W h i o o wi? D o W e e h r o e n”“ o d d y u g t”。 id y u h

hv o dt?等等。生掌握了课文。高了实际运用语 a e g o me” a i学又提言的能力。通过这种方法，生克服了畏惧心理，学增强了自信心， 更加积极地参与到课堂教学中来。采用这种教学方法后 .堂内课 学生胆子更大，氛活跃 .生主动性，极性高，生和教师都气学积学感到上课轻松愉快，教学效果也较为理想。 ③教学内容要具体 .不要太抽象。 教师可根据教学内容把课堂变成较为具体的社会交际场所， 如车站、商店、院、医工厂等，学生根据具体情景来扮演相应的让角色，当地使用语言。尤其对初学者来说，看得见，着恰应从摸得的内容人手。此外，这种具体的学生比较熟悉的内容。往会使他往们产生较大的兴趣并能激发他们参与交际活动的积极性，这样就降低了学生的情感过滤程度，使语言学习更加有效。

系是至关重要的。 第二、培养和激发学生学习英语的兴趣。

英语学习兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力，学习主体指向一定事物 (是客体 )的动形式，这样，即练习巩固了课内所学知识，发展了运用能力 .又促 自我活动。它不仅髓使学生积极、动、快地投入英语学习活能有效地激发培养他们的学习兴趣 .进教学的成功 .主愉动，而且具有一定的智能价值。要想让学生学习英语，就必须激发第三、指导学生养成预习和复习的习惯。 学生学英语的兴趣 .极参与课堂教学，积采取形式多样化的教学要使学生积极参与，须指导学生养成良好的预习复习习就必 方式方法。 惯。通过预习，生可以自己先解决课文较为容

易的问题，把较学而准的问题带到课堂内去通过教师的讲解来解决或通过师生共同①以生动形象的教学方法吸引学生的参与。 作为教师应精心组织好课堂教学，除了认真钻研教材，握的课堂教学来解决。学生在课堂中识记的信息如果得不到复习，掌 所教内容的重点、难点外，还要特别注意教学方法的选择，学的大脑中暂时神经联系的痕迹就会逐渐消退，教最后肖失 .产生遗忘. 复习有助于旧知识的巩固和新知艺术。应努力做到上课生动有趣，吸引学生的注意力，洁、而新旧课文内容是密切联系的.能以简 明快。幽默的语言，以流利的英语口语直接吸引学生参与教学活识掌握运用。这样 .学生上课时就能集中精力听老师讲解，有所并从提动 .激起他们的兴趣 .使课堂气氛活跃起来，学生感到英语学针对性。而激发学积极参与课堂教学意识，高英语深堂教学使 习很有趣而不是一种负担。要做到这一点，教师一定要少讲、精效率。

④开展丰富多彩的课外 …… 此处隐藏：1693字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……