2012新版PEP小学英语三年级 Unit 1 Hello!第一课时教案

最新改版教案,自己的心血。

姓名： 单位： 联系方式：

邮箱： kiddy812@

课题： PEP小学英语三年级 Unit 1 Hello！第一课时

课型： 对话课

授课时间： 2012年9月4日星期二 第四节课

Unit 1 Hello！（对话课）

一、教学目标

1、知识技能目标：

听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...；

通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语；

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

2、过程方法目标：

学生通过介绍及辨认生活中无处不在的英文字母来了解英语这门语言；

通过情境创设让学生学会见面打招呼，自我介绍及道别用语；

通过游戏来培养学生敢于开口、乐于开口、习惯于开口说英语的习惯，激发学生的学习兴趣。

3、其他目标：

通过情景练习，提高学生实际运用语言的能力。

二、教学内容：

本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时，按照教材设计意图和低年级对话教学的建议，本课主要是学习有关打招呼、自我介绍及道别的日常用语，在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。

三、学情分析：

三年的学生刚接触英语，对英语充满了好奇与兴趣，因此在上课时要注意培养学生对英语学习的激情，保持他们对英语学习的兴趣，提高学生的积极性；学生喜欢用一种别人不会的语言来显示自己的与众不同，因此上课时教师要努力创设各种情境让学生加以练习。

四、教学重、难点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别语的学习，使学生在不同的情境中听懂、会说Hello、Hi、I’m...；

自我介绍用语I’m...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

五、课前准备：

1、教材相关人物的面具或头饰

2、为Let's play重的击鼓传花准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

六、主要教学步骤:

Ⅰ.Presentation.

1、 Say “hello” to Ss.

2、 T writes down some words on the blackboard and let Ss point out which one they could read. 板书：DVD TV USA CCTV

Show the cards of these words on the blackboard and let Ss point out again.

最新改版教案,自己的心血。

(设计意图：通过展示生活中随处可见的单词来培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习积极性)

3、T say “hello”or “Hi”to Ss, then let Ss say “hello”or “Hi”to T.

Practice this greeting for some times.

Boys and girls say “Hello” to each other.

4、T introduce herself to Ss, “Hello, I’m Rita.”,then take out the headdress of Sarah and put it on the head, say “Hello, I’m Sarah.” Let Ss repeat.

板书： Hello! Hi!

I’m ... .

教师把提前准备好的头饰发给学生，让学生带上头饰，分别饰演Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan上台与同学们打招呼，say “Hello/Hi, I’m ... .”

(设计意图：通过头饰表演让学生理解I’m ... .的意思，并能够熟练用英文介绍自己) Ⅱ、Practice

1、 听录音，学生看着课本指读 let’s talk 部分。

2、 Games：击鼓传球：教师给学生一个皮球，学生踏着鼓点按顺序传球，鼓声停止，拿球的同学起立向同学介绍自己：“Hello. I’m... .”

(设计意图：通过游戏让学生进一步掌握自我介绍的句型，并随时给学生正音，是学生在游戏中学习，保护学生的兴趣。)

Ⅲ、Production

1、 教师用PPT展示几个不同的卡通人物，让学生模仿做自我介绍“Hello! /Hi! I’m ... . ”

2、 Role play：学生自选喜欢的头饰进行简单的对话练习。

Ⅳ、Homework

1、 听录音，背诵课文。

2、 用所学的句子向父母打招呼并介绍一下自己。

教学反思：三年级的学生活泼、好动、注意力容易分散，但是他们拥有极强的求知欲望，模仿、记忆力很强，并且有很强的学习能力，因此在教学时我注意激发孩子的学习兴趣，在教学过程中用不同的形式展示同一句话，是学生的注意力一直集中在课堂上。但在教学时也发现一些不足，学生的接受能力参差不齐，课堂纪律较难控制，个别学生出现发音不准的现象，对此，教师在上课时要兼顾全体学生，采用小组激励法维持纪律，及时纠正学生的错误发音，从而是学生的能力进一步提高。