12课 《大一统的汉朝》说课稿
潍坊锦程中学 杨俊
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继秦大一统的局面之后,汉朝又创 造了一个大一统的局面。特别是在西汉 的汉武帝时期,这样一个大一统的时期 不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建 时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的 多民族国家的巩固和发展有着十分重要 的作用。所以本课的内容在中国古代史 的学习当中至关重要。
知识目标: 学生通过本课的学习,了解两汉兴衰的基本脉络;掌 握文景之治,汉武帝的大一统、光武中兴。同时对东汉后 期外戚和宦官交替专权等基本史实有所了解。 过程与方法: 采用先学后教的方式,给出自学标准,让学生学会学习。 通过学习中不断的提出问题,给出材料培养学生发现问题、 解决问题的能力。采用合作探究式的学习方法让学生充分 享受发现的乐趣和成功的体验,同时养成独立思考勤于思 考的好习惯。 情感态度与价值观: 通过本课的学习,体会统一,安定的重要性,并培养 学生维护统一的历史使命感。
情景教学法 问题探究法 史料教学法
比
较
法
(情境教学法)
(情境教学法、问题探究法、比较法)
玉帛奔走来梯航,储胥红朽余太仓。
人教版第三单元统一国家的建立
【基础自探】 我学习,我快乐。我思考,我收获
一、由“乱”到“治”——文景之治 ★阅读课本P67-P68,标划知识点,并完成下面的问题。 1、西汉初年的社会现状如何?原因是什么? 2、汉初统治者采取了哪些治理措施? 3、文景时期,重视__________________,社会比较安定, 百姓富裕起来。历史上称这一时期为________________。 ★思考题:文景之治出现的原因是什么?
人相食,死者过半 自天子不能具醇驷, 而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
荒凉、萧条 、贫困
人教版第三单元统一国家的建立
汉初政策
吸取秦亡的教训
——休养生息休养:休息保养;生息:人口繁 殖。指在战争或社会大动荡之后, 减轻人民负担,安定生活,恢复 元气.
人教版第三单元统一国家的建立
吸取秦亡教训
徭役繁重 赋税沉重 刑罚残酷 奢侈享乐
轻徭薄赋 “以德化民” 提倡节俭
“海内安宁,家给人足。”——《资治通鉴》
“京师之钱累巨万,贯朽而不可校;太仓 之粟,陈陈相因,充溢露于外,至腐败不可 食。” ——《汉书 食货志》
主 父 偃
张 骞
司 马 相 如 司 马 迁
董 仲 舒汉武帝
卫 青
汉武帝
万里江山千钧担,守业更比创业难。
【基础自探】 我学习,我快乐。我思考,我收获 二、四海承平——武帝统一 ★自学教材,标划知识点,并完成填空: 1、汉武帝
雄才大略,他采取一系列措施,加强 。 2、为了加强中央集权,汉武帝接受___________的建议,下令诸侯国将土 地分给子弟,建立较小的侯国。 精神皇帝——“罢黜百家,独尊儒术” 3、西汉初年,_____________各派人物还很活跃,汉武帝接受___________ 的建议,“__________________”,把______家学说作为封建正统思想。 汉武帝还大力推行__________教育,在长安举办_______,以___________ 为主要教材。 4、汉武帝在__________、__________上也采取一系列措施,加强 __________。 5、汉武帝时期,西汉在________、__________军事和思想实现了大一统, 开始进入鼎盛时期。
汉武帝大一统的措施政治: 实行“推恩令”,削弱诸侯国势力
思想: “罢黜百家,独尊儒术”,设太学
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