12课 《大一统的汉朝》说课稿

潍坊锦程中学 杨俊

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继秦大一统的局面之后，汉朝又创 造了一个大一统的局面。特别是在西汉 的汉武帝时期，这样一个大一统的时期 不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建 时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的 多民族国家的巩固和发展有着十分重要 的作用。所以本课的内容在中国古代史 的学习当中至关重要。

知识目标： 学生通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络；掌 握文景之治，汉武帝的大一统、光武中兴。同时对东汉后 期外戚和宦官交替专权等基本史实有所了解。 过程与方法： 采用先学后教的方式，给出自学标准，让学生学会学习。 通过学习中不断的提出问题，给出材料培养学生发现问题、 解决问题的能力。采用合作探究式的学习方法让学生充分 享受发现的乐趣和成功的体验，同时养成独立思考勤于思 考的好习惯。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，体会统一，安定的重要性，并培养 学生维护统一的历史使命感。

情景教学法 问题探究法 史料教学法

比

较

法

(情境教学法)

(情境教学法、问题探究法、比较法)

玉帛奔走来梯航，储胥红朽余太仓。

人教版第三单元统一国家的建立

【基础自探】 我学习，我快乐。我思考，我收获

一、由“乱”到“治”——文景之治 ★阅读课本P67-P68,标划知识点，并完成下面的问题。 1、西汉初年的社会现状如何？原因是什么？ 2、汉初统治者采取了哪些治理措施？ 3、文景时期，重视__________________,社会比较安定， 百姓富裕起来。历史上称这一时期为________________。 ★思考题：文景之治出现的原因是什么？

人相食，死者过半 自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》

荒凉、萧条 、贫困

人教版第三单元统一国家的建立

汉初政策

吸取秦亡的教训

——休养生息休养：休息保养；生息：人口繁 殖。指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复 元气.

人教版第三单元统一国家的建立

吸取秦亡教训

徭役繁重 赋税沉重 刑罚残酷 奢侈享乐

轻徭薄赋 “以德化民” 提倡节俭

“海内安宁，家给人足。”——《资治通鉴》

“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓 之粟，陈陈相因，充溢露于外，至腐败不可 食。” ——《汉书 食货志》

主 父 偃

张 骞

司 马 相 如 司 马 迁

董 仲 舒汉武帝

卫 青

汉武帝

万里江山千钧担，守业更比创业难。

【基础自探】 我学习，我快乐。我思考，我收获 二、四海承平——武帝统一 ★自学教材，标划知识点，并完成填空： 1、汉武帝

雄才大略，他采取一系列措施，加强 。 2、为了加强中央集权，汉武帝接受___________的建议，下令诸侯国将土 地分给子弟，建立较小的侯国。 精神皇帝——“罢黜百家，独尊儒术” 3、西汉初年，_____________各派人物还很活跃，汉武帝接受___________ 的建议，“__________________”,把______家学说作为封建正统思想。 汉武帝还大力推行__________教育，在长安举办_______,以___________ 为主要教材。 4、汉武帝在__________、__________上也采取一系列措施，加强 __________。 5、汉武帝时期，西汉在________、__________军事和思想实现了大一统， 开始进入鼎盛时期。

汉武帝大一统的措施政治： 实行“推恩令”,削弱诸侯国势力

思想： “罢黜百家，独尊儒术”,设太学