七年级上册英语教学计划

2012-2013学年度七年级第一学期教学计划

一、课程标准要求

1、面向全体学生，营造开放和谐、积极互动的语言氛围。

2、充分调动学生的学习兴趣，让学生在期待中迎来每一节英语课。

3、以任务为基础的语言教学，使学生在尽量真实的语境中进行交际。

4、层层深入阶梯型发展语言能力。

5、引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力。 二、学生现状分析

学生的英语基础知识和听说能力较好，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，部分学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

三、教材分析

本套初一教材共分十二个单元（前三个单元是预备篇），每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c，2d呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 此为扩展；1a新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1b-1e为听力练习；1f-2c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。3a,3b为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。 四、教学目标及教学重难点

1.能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。

2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

3.认知目标

语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；

课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；

五、提高教学质量的主要措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学 ，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、系统学习音标，字母，掌握简单的拼评读规律和单词重音等相关的语音知识。

2、每天学过的单词短语，课文都必须背诵下来，培养学生的语感。

3、利用早自习时间加强朗读训练。促进学生的口语表达能力。能运用一些最常用的日常套语进行简短对话和交流。

4、加强后进生的辅导，采用优生差生互帮互助，在教学中采用分层教学，作业布置注重实效性。培养学生学习英语的积极情感。保护他们的自尊心和积极性。

5、通过学习英文歌曲看英文电影，培养学生的文化意识。

6、利用音像和网络资源，利用计算机和多媒体教学软件，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。

7、教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

8、团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

9、课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评。

10、作业处理：会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提醒，不直接进行点名； 对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理。

11、沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采用电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采用单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。

附：教学进度表