学校家庭教育重要性辩论问题设想及回答

辩论赛 问题设想

学校教育比家庭教育更重要辩论问题设想

1、反方：请问对方辩友，家庭教育对谁更重要？

析：如果对方回答说是对受教育者更重要了？继续追问

2、反方：家庭教育的更重要是体现在培养受教育者的知识能力上，还是培养受教育者适应社会的能力上？

析：这是一个有陷阱的问题。对方两个回答都不好？如果回答第一个，反方继续追问

3、反方：请问是学校教育和家庭教育哪一个更能培养孩子的知识能力？当然是学校教育。 析：如果回答第二个，反方继续追问

4、反方：请问学校教育和家庭教育哪一个更能培养孩子适应社会的能力？也当然是学校。因为学校本身就是一个小的社会，而家庭是片面的。

析：如果对方回答，家庭更能培养孩子的性格习惯。提出习惯的养成主要在家庭。这时我方可以这样回答。

5、反方：我们承认家庭对孩子性格习惯的养成很重要。但学校教育对孩子习惯的养成就不重要吗？从幼儿园到大学，哪部分的学校教育缺乏了对孩子习惯的养成呢？

析：这时对方可能会正面回答：当然是家庭教育对孩子的性格习惯更重要。并举出名言 这时反方可以不必过分纠缠。

6、反方：我们已经承认了家庭教育对孩子性格习惯养成的重要性。但学校教育除了知识教育还能更好的培养孩子适应社会的能力。孩子受教育的最终目的还是适应社会，所以，我方坚持认为学校教育更重要。

析：如果对方说学校更重视成绩、知识。而不是孩子的素质能力。这时反方可以回答

7、反方：我们承认学校教育重视知识水平。但是知识就不重要吗？我方三辩辩词早提到这一点。请问对方辩友，家庭教育又如何教孩子学基础性的知识呢？

析：如果对方正面回答说，父母也可以教孩子学习知识啊。那就落入我方陷阱。

8、反方：我们且不论父母素质的高低参差不齐。教孩子学知识更专业的当然是学校的老师。这也正是我们学校专业性的体现。

析：如果反方依旧坚持，家庭教育更能养成孩子的性格习惯。习惯决定性格，性格决定命运。 这时我们也可回击。

9、反方：那培根还说过“知识改变命运，学习成就未来”呢？请问对方辩友：一个没有知识的人能适应社会吗？

析：这时反方可能会抛出：为什么学校教育会出现普遍“高分低能”的现象呢？这时反方 可以正面回答。

10、反方：我们承认有部分学生存在这样的现象。但这只是部分，不代表整体，更不能因此否认学校教育的重要性。我想对方辩友犯了以偏概全的错误、

析：指出对方是以偏概全，让对方在这个问题上无法纠缠。反方继续发问

11、反方：请问对方辩友，为什么国家会实施九年义务教育？

析：反方针对这个问题只能承认学校教育的重要性。反方继续发问。

12、反方：为什么国家会颁布《义务教育教育法》，而没有颁布《家庭教育法》。这不正说明学校教育比家庭教育更重要吗？

析：从立法的角度说明学校教育更受国家重视。从而论证我方观点。对方这是可能要列举家庭教育的优势，而我方也将一一反驳。

13、反方：对方辩友提到家庭教育的长期性终生性。请问时间长就一定更重要吗？而一个人在学校受教育的程度，更是决定这个人走上社会的方向，这不是更重要吗？

辩论赛 问题设想

14、反方：对方辩友提到家庭教育更及时，更有针对性。但据调查统计：现在大多数父母每天陪孩子的时间不超过一小时，连教育的时间都没有，又何谈及时行呢？

15、反方：对方辩友，如何看待越来越多的家长想尽办法把孩子送进更好的学校，甚至是花大钱去私立学校去接受学校教育的现象呢？还不是说明学校教育更重要吗？

16、反方：对方辩友又怎样看待当今社会普遍存在的农村留守儿童现象呢？留守儿童的教育只能靠谁？只能是学校教育，你还能说学校教育不更重要吗？

（析：如果对方说靠爷爷奶奶，我们就可以谈隔代教育存在着巨大的问题）

17、反方：对方辩友提到家庭教育的基础性，但学校教育就不基础了吗？正是因为学校教育给孩子打下了基础，孩子才能在以后更好的适应社会啊。

18、反方：请问对方辩友，家庭教育的主观性和随意性，如何能保证受教育者教育的质量？ 析：这里主要针对对方提出学校教育的缺陷时，我们来反驳，在这点上学校教育更具系统性、评价的全面性。

19、反方：多数家庭父母的文化参差不齐，如何保证“家庭教育”的有效进行呢？ 析：这点针对的学校教育的专业性，学校有专业的老师和教具。

20、反方：对方辩友提到家庭教育更有效，请问这个有效性用什么来评价？

析 ：家庭教育缺乏完整的评价体系，而学校教育就不一样啊，从德智体美劳都等方面全面完善的评价一个学生。

21、反方：请问对方辩友，家庭教育的主要内容是什么？

析：这也是一个较难回答的问题，因为家庭教育的目标不像学校那么明确。如果对方只回答“让孩子成才”，那么我们可以说

22、反方：这是目标，不等于内容，对方辩友连家庭教育内容都表述不清，如何进行今天的辩论？

析：如果对方这时问我们学校教育的目的是什么？我们可以回答

23、反方：学校教育的目的对从孩子进行知识文化、道德素养、适应社会的能力等全面提高。

析：如果对方回答，家庭教育的目标是养成孩子良好的习惯，性格等。那我们就可以指出。

24、反方：家庭教育的内容是片面，仅仅针对习惯性格等。而学校教育是全面系统的，包括知识文化、道德素养、适应社会的能力等等，可见学校教育更重要。

析：如果对方坚持习惯、性格的重要性。则回到刚才的问题上。

25、反方：你认为教育的目的是为了孩子更好的适应社会吗？

析：这是对方只能回答“是”。我们就能继续追问

26、反方：学校就是一个小社会，培养孩子适应社会的能力。当然更重要的是学校教育。 析：如果对方说，家庭也培养孩子适应社会的能力。我们也不要急于否认。

27、反方：学校本身就是一个小社会，而且学校有同辈群体，对孩子的交际、融入集体等各方面的能力都有促进作用。而家庭能有这样的优势吗？

（这些问题的1、11、21、25三个问题可以作为提问问题，引对方进入我方圈套，辩论中牢记我方的观点：即学校教育主导孩子成才的方向、适应社会的能力、以及学校教育的专业性能保障教育的更好进行和效果。这样我们就能立于不败之地。）