四15蒲公英的梦-许洁

年

级

四

学

科

语文

章(组)

五

主备人

许洁

教学内容 教学内容 分 析

15、蒲公英的梦 这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境 的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。教育人们增强环保意识， 保护我们的家园。 四年级学生喜爱度童话，又了解社会上污染和破坏环境的现象和危害。而本文是一篇通 俗易懂的童话故事， 它通过童话题材和故事中鲜活的形象， 向人们介绍了有关环境污染问题， 教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很 好的教育作用。根据本课内容和学生认知规律，在教学过程中让学生通过品读、感悟来理解 课文，体会人物心情，能得到知识能力目标和情感态度目标双方面的收获。 知识与能力： 1、会学习本课生字新词，能准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。 2、能有感受情的朗读课文，读懂课文内容。 过程与方法： 1、能读懂课文内容，了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。 2、通过朗读，能体会文中重点句子的含义。 情感态度与价值观： 1、朗读课文，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 2、通过本课学习，热爱大自然，激发保护大自然思想感情。 教学重点：理解文中重点句子的含义，了解课文的写作顺序，更好地把握文章内容。 教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。 教师：1、蒲公英图片、生字卡片、课件；2、收集有关酸雨、污染等资料和知识。 学生：1、观察社会上破坏环境的不良现象；2、了解一些因环境污染和破坏而引起人们 生活质量改变的情况；3、自读课文，读准字音，读通课文，了解大意。 二课时 学 案 导 案 第一课时 一、创设情境，导入新课 同学们， 你们做过梦吗？你梦到了什么呢？谁来简单地说一说?不只你 们会做梦，就连蒲公英也做了个美梦，夜深人静了，焦虑了一天的蒲公英 也开始进入梦乡，你们看，她正在做着甜甜的梦呢！看到课题你们有什么 疑问呢? 生说：蒲公英做了一个怎样的梦？蒲公英为什么会做这样的梦？ 二、初读感知，自学解疑 1、自读课文，注意读准生字词。 2、引导学生概括课文内容。 3、自学生词新词。 4、自学检测： (1)认读生字与写字： (2)体会词语的含义： 5、指导识字。 (1)教师出示生字卡，学生自主识字。 (2)四人小组自学字音，给生字组词。 (3)利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方83

学情分析

教学目标

教学重难点

教学准备 教学时数

第一课时 1 、看到课题你们有什么 疑问呢? 2 、蒲公英做了一个怎样 的梦？蒲公英为什么会做这 样的梦？ 3 、自读课文，注意读准 生字词。 4、概括课文内容。 5、体会词语的含义：

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