云台镇人民政府关于“三残”儿童入学保障制度

云台镇人民政府“三残”儿童入学保障制度

残疾人平等参加社会生活的权利已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。为了帮助残疾儿童这群弱势群体，让他们健康、快乐的成长，特制定我镇残疾儿童入学保障制：

一、转变观念和认识。特殊教育是衡量一个国家与社会的政治教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。儿童是祖国的花朵，残疾儿童同样是祖国的花朵。因此，社会、家庭要转变观念与认识，在残疾儿童受教育的问题上要一视同仁，学校更不应该有先后、多寡、厚薄之别。社会各界要弘扬人道主义，广泛开展形式多样的助残活动。

二、加强宣传与管理。从《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》，无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求，学校应加大法制宣传力度，加强对学龄儿童的管理，切实采取有效措施，充分保障残疾儿童有受教育的权利。

三、加强师资培训。继续抓好随班就读工作，搞好师资培训，增强教师对残疾儿童的关爱意识，不歧视残疾儿童，并寻找对残疾儿童教育的有效方法。

四、制定有效措施，基本普及“三残”儿童、少年义务教育。

1、政府和学校要将“三残”儿童、少年教育切实纳入当地义务教育规划，统筹安排，同步实施，将“三残”儿童、少年入学指标纳入义务教育评估验收指标体系。

2 、继续做好对接受义务教育的贫困残疾儿童、少年的救助工作。 3 、全面推行三残”儿童、少年随班就读和普通中、小学校设立特教班的教学模式，确保三残”儿童、少年均能接受义务教育。

4 、建立健全助学金制度，将残疾儿童少年接受义务教育切实列入政府优惠政策范围，对在校贫困残疾儿童少年减免学杂费和“两免一补”。 广泛动员社会力量，资助贫困残疾学生。

5、学校根据《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》结合学校实际情况，制定一系列有效措施，经保证残疾儿童入学工作顺利进行，使接受义务教育的残疾儿童、少年入学率接近健全儿童少年的入学率。

二0一四年二月十日