人教版五年级下《最小公倍数例3》PPT课件

分数的意义和性质例3 最小公倍数

一、创设情境，引出研究问题如果用这种墙砖铺一个正方形 (用的墙砖必须都是整块), 正方形的边长可以是多少分米？ 最小是多少分米？

1. 请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？

①要用这种长是3dm,宽是2dm的墙砖铺一个正方形。②使用的墙砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。 ③问题是铺好的正方形的边长可以是多少分米，最小是多少分米？

一、创设情境，引出研究问题2. 我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个

问题吗？3. 学具：长是3dm,宽是2dm的长方形纸片 动手来实践。 2dm

3dm

二、小组合作，探究解决问题1. 要求：①用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。 ②和你的同桌进行交流，说说你摆出的正方形边长是多少。

二、小组合作，探究解决问题2. 探究结果交流。①我第一行摆了2个长方形，摆了这样的3行，拼成了一个边长是 6dm的正方形。 ②我第一行摆了4个长方形，摆了这样的6行，拼成了一个边长是

12dm的正方形。

你还能拼成不一样的大正方形吗？

二、小组合作，探究解决问题3. 如果我们有足够多的小长方形的话，还可以拼出边长是其他数的

正方形吗？4. 用这样的小长方形可以拼出边长是18dm,24dm,30dm……的 正方形吗？小组内讨论一下。