04大学生职业生涯规划指导 ——价值观

职业生涯规划 04价值观

第五讲

第二模块： 第二模块： 了解自我

我是谁— 我是谁—价值观探索我的生活即是我想要传递的信息。 我的生活即是我想要传递的信息。 ——甘地 甘地 圆满的人生是一个有价值、有意义的人生。 圆满的人生是一个有价值、有意义的人生。

2011年7月1日 © 版权属北森公司，不得翻印

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一份工作适不适合你， 一份工作适不适合你，永远只有双赢 或两败俱伤两种结果， 或两败俱伤两种结果，你不应该因为心中 的某种需求， 的某种需求，欺骗自己投入到错误的工作 中，因为在两败俱伤的局面中，你个人的 因为在两败俱伤的局面中， 损失绝对高于他人或企业的。 损失绝对高于他人或企业的。

——《哈佛职业生涯设计》 ——《哈佛职业生涯设计》

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职业生涯规划流程

探索 工作世界

觉知与承诺 求职行动

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教学目标认知目标： 认知目标：认识到价值观对个人职业选择和发展所 起到的激励、影响作用， 起到的激励、影响作用，在职业规划中 能重视对个人价值观的澄清， 能重视对个人价值观的澄清，愿意在今 后的生活中不断反思； 后的生活中不断反思； 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观； 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观； 体会到他人的价值观对自己可能造成的 影响； 影响； 培养对工作的健康合理的价值观， 培养对工作的健康合理的价值观，能够 考虑长远的人生目标， 考虑长远的人生目标，追求有意义的人 生。© 版权属北森公司，不得翻印 4

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技能目标： 技能目标：知道如何借助价值观分类卡、 知道如何借助价值观分类卡、问卷 等相关工具对自己的价值观进行澄 清和排序； 清和排序； 能够列举并明确定义自己最重要的 五项工作价值观， 五项工作价值观，并能排出优先顺 序； 在进行职业决策时能够有意识地运 用自己的价值观作为评价标准。 用自己的价值观作为评价标准。5

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目价值观简介 我们的困惑

录

个人价值观探索 价值观在生涯规划中的应用

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有关“工作” 有关“工作”的一分钟联想我希望做……工作 工作 我希望做 – 请在一分钟的时间内尽可能 地写下你头脑中所联想到的 任何短语 。

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2006年毕业大学生职业价值观各项评分 2006年毕业大学生职业价值观各项评分

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请思考： 请思考： 你在工作中寻找的是什么？ 你在工作中寻找的是什么？ 你判断工作“ ”“坏 你判断工作 “ 好 ”“ 坏 ” 的标准

是 什么？ 什么？ ——工作价值观 ——工作价值观

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什么是价值观？ 什么是价值观？价值观就是我们在生活和工作中所看 价值观 重的原则、标准或品质。它指向我们 一生中最重要的东西，因此它也是一 套自我激励机制。 舒伯认为职业价值观 职业价值观是个人追求的与 职业价值观 工作有关的目标，亦即个人在从事满 足自己内在需求的活动时所追求的工 作特质或属性。它是人生价值观在职 业问题上的反映。

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价值观是一种基本信念价值观是一种基本信念，它带有判断的色彩， 代表了一个人对于什么是好、什么是对，以 及什么会令人喜爱的意见。每一个求职者由 于其所受教育的不同和所处的环境的差异， 在职业取向上的目标和要求也是不相同的。 在许多场合，我们往往要在一些得失中作出 选择，而左右我们选择的，往往就是我们的 职业价值观 。 例如，是要工作舒适轻松，还是要高标准的 工资待遇，要成就一番事业，还是要安稳太 平；当两者有矛盾冲突时，最终影响我们决 策是存在于内心的职业价值观。11

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价值观的特性1、主观性：价值观是个人对一般事物的价值进行评价时 主观性： 主观性 所持有的内部标准和主观观念。 2、价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环 价值观是因人而异的。 境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成 会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和 价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和 价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。 在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报 酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不 同。 3、选择性：价值观是经过选择获得的。这种选择必须是 选择性： 选择性 自由的而不是被迫的；是从可选择范围内进行的，选择 时必须同时具备其他可选择的内容；是经慎重考虑后的 选择 。 4、稳定性：价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了 稳定性： 人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展， 在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。 人们的价 值观一旦形成，便是相对稳定的，具有持久性。© 版权属北森公司，不得翻印 12

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5、社会历史性：价值观念是后天形成的，是通过社会化 社会历史性：培养起来的。不同的社会环境和文化背景使人们形成 了截然不同的价值观，因此价值观总是对时代精神的 反映。 6、发展性：由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，

发展性： 发展性 人们的价值观有可能发生变化 。

7、对行为的导向性：价值观是人们行为的最基本的内部 对行为的导向性：指针，个体价值观的形成，除了选择以外，还必须喜 爱和赞赏，并按该选择行事，把它作为生活方式反复 履行，因此它是指导各种行为的标准，对行为决策起 着指导作用。 8、系统性：价值观不是孤立地、单个地存在着的，而是 、系统性： 按照一定的逻辑和意义联结在一起，按一定的结构层 次或系统而存在的，单一的价值观只有处在整个价值 系统中时才能显示出作用和意义。

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马斯洛的需求层次理论

这些需求体现在我们的生活中， 这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价 值观。它们具有强大的驱动力。 值观。它们具有强大的驱动力。

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赫兹伯格的激励理论著名工业心理学家赫兹伯格提出： 著名工业心理学家赫兹伯格提出 ： 员工的工作 满意度取决于内外部激励因素之间的平衡。 满意度取决于内外部激励因素之间的平衡。

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为什么要考虑价值观？ 为什么要考虑价值观？价值观在人们的职业生涯发展中起 到极其重要的、决定方向性的作用， 到极其重要的、决定方向性的作用， 甚至往往超过了兴趣和性格对我们 的影响。 的影响。 当我们有矛盾冲突、 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃 常常也是出于价值的考虑。 时，常常也是出于价值的考虑。

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