《秋天的怀念》课件2

亲情是一坛陈年老酒， 甜美醇香； 亲情是一幅传世名画， 精美隽永； 亲情是一首经典老歌， 轻柔温婉；

教学目标1、感知内容，品味人物，理解感情。 2、学习运用细节描写刻画人物的方法。 3、体会伟大无私的母爱。

字词过关tānhuàn chuí qiáocuì 瘫痪 捶打 憔悴

jué 诀别 暴怒深沉

淡雅 沉寂

烂漫 央求

xù dāo 絮絮叨叨

神色

敏感

感知内容课文主要讲了一件什么事？(是什么) 时间： 秋天 家，北海 地点： “我”,母亲，妹妹 人物： 事件的起因：“我”双腿瘫痪，脾气变坏。 生病的母亲体贴入微地照顾儿子， 经过：鼓励儿子好好儿活。 结果：母亲去世，“我”决定好好儿活。

感知内容课文主要讲了一件什么事？ 一位重病缠身的母亲，体贴入微

地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活。母亲去世后，儿子变得坚强了。

理解感情作者为什么要叙写这位母亲的故事？歌颂伟大而无私的母爱，表达对

母亲的深深怀念之情。

理解感情文中哪些具体内容体现了伟 大而无私的母爱？从文中母亲的动作、语言、神情、 心理等细节中，可以体现母亲对儿子深 深的爱。

理解感情文中哪些具体内容表达对母亲的 深深怀念之情？“一直都不知道” “没想到”“绝没想到” “我懂得……”

伟大、无私、坚强、慈爱

冷漠、麻木、脆弱、坚强

学习写法全文语言朴实而充满深情，读来让人热 泪盈眶，甚至潸然泪下，这是为什么？

(1)真情美 (2)语言美 (3)结构美 (4)写法美 (5)人物美

——语言美 语言美，美在意境 那天我又独自坐在屋里，看着窗外 的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 以动衬静，衬托了“我”孤独、 痛苦、无望的心情。

——语言美 语言美，美在意境黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

动静结合，描写出菊花蓬勃的生命力， 渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我” 从痛苦、绝望到明朗、坚强的心理变化。

语言美，美在细节

——语言美

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。 运用动作描写，揭示母亲想让“我”尽情地发 泄、可又不放心的心理，表现她对我细腻深沉的爱。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ” 运用动作和语言描写，揭示母亲的担忧、克制与执 着，表现母亲强忍着痛苦，鼓励儿子坚强地活下去。

语言美，美在细节

——语言美

她憔悴的脸上现出央求般的神色。运用了神态描写，表现了母亲想让我去看菊 花迫切心理，也暗示了母

亲病情的严重。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 运用了语言描写，描写了母亲忍不住述说起往 事，表现了她因为我答应去北海而十分开心、激 动的心情。

语言美，美在细节

——语言美

她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿。她比我还敏感。运用了动作描写，因为担心触及儿子的 伤痛，母亲说话格外小心谨慎，表现了她对儿 子的细心与体贴。