八年级数学上册 因式分解的方法汇总课件 人教新课标版
使用的教材是人教版八年级上册
因式分解的方法一、提公因式法; 二、公式法; 三、十字相乘法; 四、换元法; 五、分组分解法; 六、拆项、添项法; 七、配方法; 八、待定系数法。
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方法一:提分因式法 这是因式分解的首选方法。也是最基本 的方法。在分解因式时一定要首先认真 观察等分解的代数式,尽可能地找出它 们的分因数(式)
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方法二:公式法 一、平方差公式: (a b)(a b) a b 2 二、完全平方公式: 2ab b2 (a b) 2 a2 2
三、立方和(差)公 式: 3 3 23 3
a b (a b)(a ab b2 )
a b (a b)(a ab b )2 2
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四、完全立方和(差) 分式: 3 2 2
a 3a b 3ab b (a b)3
3
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五、常用到的式子: b a 1 (a 1)(b 1) aba 4 4 (a 2 2a 2)(a 2 2a 2)a2 b2 c 2 2ab 2ac 2bc (a b c) 23 3 3 2 2 2
a b c 3abc (a b c)(a b c ab bc ac)
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方法三:十字相乘法对二次三项式的系数进 行分解,借助直字交 叉图分解,即:
x ( p q) x pq ( x p)(x q)2
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例题:用十字交叉法分解下 列多项式: 2 (1)
x x 62
(2) (3) (4)
x 7 x 10 2 x 7 x 10 2 x 2x 3
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方法四、换元法 对结构比较复杂的多项式,若把其中某 些部分看成一个整体,用新字母代替 (即换元),则能使复杂问题简单化、 明朗化,在减少多项式项数,降低多项 式结构复杂程度等方面有独到作用。
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例题:(分解因式) (第12届“五羊杯” 竞赛题)
( x x 4)(x x 3) 104 24
2
解:设x 4 x 2 原式= a 3) 10 (a 4)( a2 a 2 (a 2)(a 1)
a
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同步练习:分解因式 (1) x 2)(x2 5x 3) 12 ( x2 5 2 ( (2)x 1)(x 2)(x 3)(x 6) x
x y ((3) )(x y 2 xy) ( xy 1)(xy 1) 2 (4)x 2 (1999 1) x 1999 1999 ((5) 2xy)(x y 2) ( xy 1)2 x y (6) 3 3 3(2x 3 y) (3x 2 y) 125( x y)
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设 (1)解::x 2 5x a 则原式= (a 2)(a 3) 12 a 2 5a 6 (a 6)(a 1)
(2)解:原式 6)(x (x 7x =2
2
5 x 6) x 2
( x 2 6 x 6 x)(x 2 6 x 6 x) x 2 ( x 2 6 x 6) 2
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(3)设x+y=a,xy=b,则原式 =a(a+2b)+(b+1)(b-1) a 2 2ab b 2 1 = (a b 1)(a b 1)
(4)原式=
1999x 2 1999x 2 x 1999 1999x( x 1999) ( x 1999) (1999x 1)(x 1999)
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(5)原式= 2 2( x y ) 2 xy( x y ) 4 xy ( xy) 2 2 xy 1 ( x y) ( x y x
y) 2 2( x y xy) 1 ( x y xy 1) 2 ( x 1) 2 ( y 1) 2
(6)原式=(2 x 3 y )3 (3x 2 y )3 [5( x y )]3 (2 x 3 y ) 3 (3 x 2 y ) 3 [(2 x 3 y ) (3x 2 y )]3 15( x y )(2 x 3 y )(3 x 2 y )
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方法五、分组分解法 (1)形如:am+an+bm+bn=(am+an)+(bm+bn) =a(m+n)+b(m+n) =(a+b)(m+n) (2)形如: x2 y2 2x 1 ( x 2 2 x 1) y 2 ( x 1) 2 y 2 ( x y 1)(x y 1)
把多项式适当的分组,分组后能够有公因式或能 运用公式,这样的因式分解的方法叫分组分解法。
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分组除具有尝试性外,还具有目的性,或者分组后能 出现公因式,或者能运用分式。分组分解法是因式分 解的基本方法,体现了化整体为局部,又有全局的思 想。如何分组是解题的关键。常见的分组方法有: (1)按字母分组:把相同的字母的代数式写在一起; (2)按次数分组:把多项式写成某一个字母的降幂 排列,再分组; (3)按系数分组:把系数相同的项写在一起进行分 组。 在分组分解法时有时要用到拆项、添项的技巧。
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例题1(上海市竞赛题)多项式
x2 y y 2 z z 2 x x2 z y 2 x z 2 y 2xyz
因式分解后的结果是 解:将原式重新整理成关于x的二次三 项式,则 原式= ( y z ) x ( y z 2 yz) x ( zy z y )2 2 2 2 2
( y z )[x 2 ( y z ) x yz] ( y z )(x y )(x z )
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