重视小组成员的分工与合作

-重视小组成员的分工与合作

1. 做到有紊不乱，必须做到让学生自己明确实验的目的，以及操作的过程和实验的注意事

项。

2. 做实验一定要让学生自己明确实验的目的，以及操作的过程和注意事项。听过一些新老

师的课堂，发现由于一些老师没有明确实验的目的，以及操作的过程和注意事项，而导致一些学生无从下手。因为这个原因，有些学生已经把实验做完了，而有些学生还在问该怎样做。有些老师已经把实验目的，以及操作的过程和实验的注意事项讲得很明确，但还是有些学生没有领会老师的意思。因为老师在讲解实验目的时，学生往往会把精力集中在实验仪器上，而没有挺清楚实验目的。这两种现象都会导致实验收不到效果。

3. 我个人认为：应让学生参加实验的设计，先让学生讨论实验的方法，个别小组演示自己

的设计。通过这样的活动，学生就会知道没一件仪器的用途，每一步该注意哪些问题，实验的目的是什么等等例如比《比较水的多少》这一课里，学生很容易就会根据自己的生活体验说出量和称的方法。实验目的也很明确，就是比较几个瓶子里的水的多少。 但老师往往忽视操作的过程和注意事项而导致实验收不到效果。用量的方法该怎么量？一把问题交个学生，学生的思维就激活了。需要什么仪器？这种仪器的用途？要注意什么事项？通过学生的小组讨论、小组的演示，小组间的交流，所有的问题不但被解决了，学生无形间也参加了实验计划的拟定。实验是自己提出来的，他们还有理由会不知道怎么做吗？