教案 竞争不忘合作

教案 竞争不忘合作

教学目标

1．情感态度和价值观目标：树立竞争和合作意识，既要敢于参与竞争、又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

2．能力目标：

能正确对待生活中的合作与竞争、在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

3．知识目标：

认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作与竞争的关系；了解双赢的具体方法。

教学重点和难点

学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。

教学内容分析:

本课教学内容是八年级思想品德课第三单元第五课第二项目，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作的教育。 本项目共设两个层次，第一个层次“感谢对手”共讲述两个方面的内容。一是介绍丰富多彩、千姿百态的竞争，让学生感受、认识竞争，懂得竞争是生活中的普遍现象；二是引导学生认识竞争的积极作用。第二个层次竞争最理想的结果是“双赢”引领学生认识竞争的种类，竞争与合作的关系，处理好竞争中的合作，明确竞争与合作关系的要求。

“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。因为讲合作并不能回避竞争，只有正确理解和处理竞争与合作的关系，才能更好地与人合作，所以这是教学重点。 竞争与合作的关系比较复杂，以浓重现有的生活经验和知识水平理解起来有一定的困难。同时，学生由于受各种因素的影响，缺乏竞争与合作意识，要引导浓重克服不健康的心理养成团结合作，乐于助人的品质，教学上势必有一定的难度。所以是难点。

教学设计思路：

本课主要是激发学生对竞争和竞争作用的认识，，在此基础上引导学生思考竞争与合作关系及要求，引导学生更好地体会竞争不忘合作。

教学围绕“感谢对手”、“竞争最理想的结果是“双赢 ”展开。具体通过情境导入------自主感悟、 师生互动------合作探究、回归生活-----拓展升华、积累收获、成果交流四环节实施课堂教学。

1、关于“感谢对手 ”的教学

首先通过创设一种问题情境，让学生感悟竞争是生活中的普遍现象，从而对多彩的竞争形成心理认同。让学生结合自己的观察与想象，描述自己心目中的竞争景象。最后采用狮子和羚羊的故事，让学生感悟竞争的作用。

2、关于 “竞争最理想的结果是“双赢 ””的教学

通过创设众说纷纭和实话实说两个活动，让学生阅读“金胆虚假广告”和 “某百货公司的奇怪做法”的短文，引导学生思考讨论你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？ 应如何处理竞争与合作的关系？

教学方法和策略：

运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用多种灵活的教学方式引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用参与式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。

教学准备：

1、精读教材，提炼教学主要问题，建构教学设计思路。

2、选择教学案例，设计教学活动。

3、学生课前以“竞争与合作哪个更重要”为题，写好交流发言提纲。 教学过程

环节一：情景导入，自主感悟

多媒体展示材料:

（设计意图：创设故事情境，激发学生学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，从而进入本节课的学习。）

天堂与地狱的区别

一位基督徙，临终后想见见天堂与地狱究竟有何差异，于是天使就带领他去参观。

到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯入座，每个人手上拿着一双长十几尺的筷子，可是由于筷子实在是太长了， 最后每个人都夹得到却吃不到。他们看上去是那样悲惨。

到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子，不同的是，围着餐桌吃饭的人们喂对面的人吃菜，而对方也喂他吃，因此他们每个人都吃得很愉快。

思考：

1、天堂与地狱的区别是什么？

2、阅读完上述材料你有什么启示？

学生讨论后回答：

教师小结：天堂与地狱的区别在于是否懂得合作，这启示我们在以后的学习生活中要注意合作。其实，与合作同时存在的另一种现象就是竞争，今天我们一起来学习和探讨竞争以及竞争与合作的话题。

板书课题：竞争不忘合作

环节二：师生互动 合作探究

活动一：认识竞争：

教师：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的普遍现象。你能说出身边的竞争现象吗？

学生：分组讨论，代表发言。

教师小结：竞争是生活中的普遍现象，如考试、班干部竞选、演讲比赛、运动会等。他的存在又是与合作相通的，团体项目的比赛，既有 团队中合作又有对手间的竞争。因此，生活需要合作，同样也需要竞争，那么竞争的存在有什么价值呢？

活动二：生活在线

多媒体展示故事： 狮子和羚羊

在一个国家天然动物园中，人们为保护羚羊，就把狮子赶了出去，结果，在“和平环境”中生存的羚羊非常悠闲，不再狂奔乱跑，体质明显下降。人们只得

把狮子“请”了回来，这样，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：“我必须跑得比最快的狮了还要快，否则我就会被狮子吃掉。”而同时在睡梦中醒来的狮子，它的脑海里闪过这样一个念头：“我必须能追上跑得最慢的羚羊，否则，我会饿死。”于是，羚羊和狮子一跃而起……这就是顽强的生存，这就是残酷的竞争。竞争使羚羊成了奔跑的“健将”狮子成了草原“猎手”。

思考：你从故事中领悟到了什么？

学生：学生分组讨论，代表发言。

教师小结：自然界处处有竞争。在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是在竞争的压力下，你才会产生危机感，正是由于对手的激励，才会使你不断进取，奋力向前。同时在与对手的竞争过程中，你才会找到自己的优势和差距，扬长避短，弥补自身的不足，从而使自己发展的更快、更好、更强。所以我们应该感谢对手、把对手作为自己前进的动力。

教师引导：列宁说过：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。” 竞争在生活中发挥重要作用，我们应该积极参与竞争，在竞争中最大限度地发挥我们的潜能。那么，我们应该怎样参与竞争呢？竞争的结果又会怎样呢？

（设计意图:借用动物界的事实说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。以此来激发学生学习兴趣，帮助学生树立竞争意识。）

活动三：众说纷纭

引导学生阅读教材67、68页提供的两个事例情境，进行对比。

说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？ 议一议：应如何处理竞争与合作的关系？

学生讨论，畅所欲言，小组代表进行发言

教师小结：生活中有正当竞争和不正当竞争，我们要树立正当竞争的意识。不正当竞争是违反道德法律的，最终只能害人害已。竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，与其在“你死我活”的争斗中两败俱伤，何不去创造良好的合作，轻松实现“双赢”的理想呢？

（设计意图：帮助学生认识正当竞争和不正当竞争，积极参与正当竞争。认识合作与竞争的关系 …… 此处隐藏：4068字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……