2018年部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课

单元备课

二年级下册语文第二单元单元

主题

爱与奉献

单元知识体系分析

学习本课组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留意在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感情落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。《千人糕》重在引导学生尊重劳动。《一匹出色的马》虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习文本的同时理解什么是“出色的马”。

单元目标

1.会认44个生字，会写26个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3.懂得奉献爱心，乐于助人。

4.引导学生在读诗读文中积累好词好句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

5.引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

单元重难点及解决策略

教学重难点：

1.朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3.懂得奉献爱心，乐于助人。

解决策略：

通过采用多种方式的读，让学生掌握字词和句子，感悟课文内容。

教学方法

本单元通过讲读教学方法、谈话教学方法、读书指导法等，让学生系统的接受知识的学习。

课时安排5 雷锋叔叔，你在哪里 2课时 6 千人糕 2课时

7 一匹出色的马 2课时语文园地二 2课时

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课题 5 雷锋叔叔你在哪里课时2课时

备课人刘香香单位满庄镇新城实验学校

课前预习及教学准备一、读通课文

1.标出段落序号，画出生字新词并认读。

2.将课文要读正确，读通顺。

3.同桌或家长检查读。

二、搜集资料

1.雷锋叔叔图片。

2.雷锋叔叔生前主要事迹。（毛泽东同志题词）

3.听唱歌曲《学习雷锋好榜样》

教师准备：教学课件

第一课时

教学目标1.认识12个二类字。会写一类字中的“洒温”两个字。

2.多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

教学重点难点

能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学过程修改建议

一、听歌激趣，引出课题

1.小朋友，你们喜欢听歌曲吗？（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）

2.你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？板书：雷锋

叔叔。他离开我们已经很多年了，他在哪里呢？板书：你在哪里齐

读课题。教读生字：雷锋

3.交流课前搜集的有关雷锋的资料。

【激发学生积极的情感，产生了解、学习雷锋叔叔的愿望。】

二、自读课文

1.提出自学要求：

(1)自读课文，画出生字词，能准确认读。

(2)用自己喜欢的方法识记字词。

(3)能顺利地朗读课文。

2.学生进行自学，教师巡视指导。

三、指导书写

学习“温、洒”两个字。

“温、洒”两个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过

重点指导，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。这两个字

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的右半部分的书写应该细心指导：“洒”不要写成“酒”。

四、检查预习

1.闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。自

由读、指名读、开火车读

2.分别出示本课生词指生读词

3.找朋友：针对“我会读”中的字，让学生说说怎样记住他们，

并分别组词，替他们找朋友。

4.学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。

【根据识字规律, 借助拼音学习生字和读通课文，采用多种形式

的认读，分层次地进行识字教学。】

五、品读诗歌，体会情感。

1.自读感悟，初步体会。

（1）自由读文，思考：读了课文，你知道了什么？

（2）学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情。

（3）学生交流自己的感受，用自己的话说说这两个故事。

（4）从哪些语句可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，

而雷锋却不怕这些困难。（“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”）。

(5）结合生活实际想象：

①你们谁冒着蒙蒙的细雨在泥泞的路上过？说说当时的感觉。

②荆棘是什么？走在铺满荆棘的路上会怎样？

（6）哪些词语可以看出雷锋叔叔全心全意帮助别人，十分辛苦的

情景。（“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，一路“洒下的汗滴”）（7）把你感受到的读出来！

【朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋

精神的伟大。使学生的朗读能力、语言表达能力、得到培养。]

（8）读最后一节，你有什么问题要问吗？

①预设：雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”，

这是为什么呢？

②说说最后一句话: “哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”

的理解。

六、小结

雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。

希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

【这句话是全诗的难点，让学生自己发现这个问题，会使学生对文

本的理解更为深刻，培养学生提出问题、解决问题的能力。】

板书设计

5 雷锋叔叔你在哪里

蒙蒙的细雨路上的荆棘

抱冒背踏

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第二课时

教学目标1.巩固字词，正确书写。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。

教学重点难点教学重点：规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。教学难点：对课文的理解和朗读领悟。

教学过程修改建议

一、导入

复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。

我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

二、交流

1.雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如

果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

2.在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪

些好事。

句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班

就是小雷锋，我想对说：

3.想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷

锋小组”……）

【帮助学生走出文本，走进生活，发现身边的雷锋精神，用所

给句式说话，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。】

三、背诵

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