《计算机组装维护实训课程》教学课改

《计算机组装与维护实训课程》的教学课改探究

【摘 要】本文从作者本校《计算机组装与维护实训课程》的课程教学实践出发，在课程内容安排、基于实际的校本教材开发、实训教学方法及考核方法等方面对该课程的教学课改进行了研究性探究，为中职学校的计算机专业课程的教学改革提供了一定的实践和理论依据。

【关键词】情景教学；校本教材；多样性任务；任务驱动；综合考核

对于职业学校的计算机专业学生来说，加强实践动手能力的培养已成为大家的共识。而计算机组装与维护课程作为计算机基础的重要组成部分，其内容多、涉及的知识面广、实践性和应用性较强、教学内容更新快。我校的计算机组装与维护实训课程，是在计算机专业学生学习完一个学期的理论知识的基础上再专门开设的。而正因为在前面的理论学习中，知识理论性太强，概念抽象难懂，又受到实物条件和实验环境等限制，学生已经对课程产生了一定的畏难心理。这就要求教师在教学中，重视教材的更新，采用不同的教学模式，运用灵活多样的教学方法和手段，来加强实践环节的教学，以提高教学效果。作者通过连续几年担任三个计算机专业班级此课程的实际教学，对本校计算机组装与维护课程的教学课改探究如下：

1.合理安排理论与实践，创设特色情景教学

此课程的开设很明显更适合面向高二年级学生，因为理论是实训