2018-2019-高三化学教师个人工作总结[1]-word范文模板 (3页)

2018-2019-高三化学教师个人工作总结[1]-word范文模板

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！

== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==

高三化学教师个人工作总结[1]

本学期，我担任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，

其中四个班均为普通班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下

的总结：

一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。

高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点

衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教

学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是

《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究

“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必

然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大

变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末，重教辅

轻教材。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。复习

过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超

过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的

题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。

二、重视基本实验，形成技能创新。

实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为

此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题，发现均具备以

下特点：素材的选取呈回归课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新;试题考查重点是考

查学生实验的能力(观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等)，

出现了开放性试题;;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。

针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三;复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验。只有创设实验情境，使学生置身于做实

验的情境中才能做好实验题，否则学生可能就答不对或答不准;培养学生实验设