2014-2015学年度最新苏教版小学四年级音乐下册教案

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宝应县射阳湖镇水泗小学

备课笔记

学科 ： 音乐 班级 ： 四（1）（2）（3）

教师 ： xxx

2014-——2015学年第二学期

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水泗小学_2014—_2015__学年度第__2__学期学科教学计划

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水泗小学_2014—_2015__学年度第__2_学期学科教学计划

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教学内容 教学目标

教学重、难点 教学准备

第一单元《舞起来》 课 时 第一课时 授课时间 《花之圆舞曲》 《跳吧！ 跳吧！ 》 1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器 2.欣赏《跳吧！跳吧！》感受外国舞曲的魅力 3.组织学生尝试跳集体舞 通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而 动 录音机，音乐磁带等 教学过程预设

一、欣赏乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ 使用哪些乐器？(小提琴、圆号、单簧管) 2、听《跳吧！跳吧！》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？ 师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。 3.揭示课题。 师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》,歌曲赞美了人们对大自然的 热爱。 二、感知歌曲 1、(出示一幅冬天夜晚的风景图) 师：请学生用优美的语言来描绘一下？] 2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《跳吧！跳吧！》。 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都 是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气 息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的热爱。 四、表现歌曲 1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。 2、以小组为单位展示表演。 3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震 荡。结束句击一下。 五、小结 冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色彩。各国 人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲《跳吧！跳吧》,引导学生边唱边离 开教室。

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教学内容 教学目标

教学重、难点

教学准备

第一单元《舞起来》 课 时 第二课时 授课时间 《我的家在日喀则》 1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中抒发的 藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2.初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏 舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。3.通过歌词创

编，激发学生的想象力， 培养创造力，丰富他们的音乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》, 在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲 中表现的自豪、喜悦的情绪。难点：1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连 贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》,表现欢快热烈的情绪。 多媒体、录音机，音乐磁带等 教学过程预设

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一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情 1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？ (播放课件《走进西藏》)2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？ 二、 了解藏族踢踏舞 1.藏族人民能歌善舞， 藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞 (以长袖善舞为特色) 、 锅庄舞(一群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下踢踏为主),今天老师想给大家介绍一下藏 族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢 踏舞被称为“谐桌”,即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及 产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？(师教退踏步动作) 3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳 三、歌曲学习。1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师介绍： “日喀则”读 KA,是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。 “啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.难点解决：学唱第二部分长音处。①这首歌曲是日 喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！ 他那长长的吆喝声， 想吸引大家的注意力呢！ (师 播放七拍长音处)②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会 做些什么动作？合着音乐做一做动作。 ③最后一个 “啊” 处是什么记号？为什么要用下滑音记号？ (师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情)生用兴奋而短促的声音唱下滑音 “啊”。④完整唱这一句。3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了 日喀则的冰糖和葡萄，(出示冰糖与葡萄的画面)瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄 和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪 的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？4.学唱一、三两段①找一找一

、三两段的 异同②跟琴唱谱③加入歌词唱④师生合作唱(先师问生接唱，然后生问师接唱)5.学唱第二段① 生唱一三段，师唱第二段②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老 师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。③生跟着琴唱一唱曲谱④把 歌词带入唱一唱⑤比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱 歌曲。⑥完整演唱第二段。6.跟着伴奏完整演唱歌曲(师生合作唱) 四、创编歌曲。1. 日喀则是个好地方，其实我们的家乡句容也同样是个好地方，这里有美味的草 莓、葡萄，有闻名全国的茅山、宝华山，下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一 唱我们的家乡好吗？(生试着填词，师在电脑上记录下来)2. 生唱自己填词的歌曲《我的家在 水泗》 五、本课小结。今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风 情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过 电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这 儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！ 教学内容 教学目标 第一单元《舞起来》 课 时 第三课时 …… 此处隐藏：11853字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……