以高校教学评估为契机_大力推进图书馆建设

高校教学工作评估

2010年3月晋　图　学　刊Mar.,2010

2010年第2期(总第117期)ShanxiLibraryJournalNo.2,2010(IssueNo.117)

以高校教学评估为契机,大力推进图书馆建设

陆　海

(厦门理工学院图书馆,福建厦门361024)

摘　要:估为契机,大力推进图书馆的建设与发展。要“以评促建”,献资源体系。要“以评促改”,关键词:高校;.:文章编号:1004-1680(2010)02-0035-03　　众所周知,一,其建设和发展水平在一定程度上体现了高校办学水平的高低。近年来,为迎接教育部组织的高校本科教学评估,图书馆建设越来越受到高校各方面的重视。本文对照教育部2004年最新印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(以下简称)[1],在分析有关图书馆的评《评估方案》

思想道德素养与文化、心理素质”有一定内在联系,“图书馆状况”对它们的评价具有支撑和保障作用。1.2　《评估方案》对高校图书馆建设和发展的要求1.2.1　生均图书(册)和生均年进书量(册)的定量

规定　此项规定是图书馆评估的合格指标。《评估方案》在生均图书和生均年进书量的规定上照顾了不同类型高校的差别。生均图书册数方面,综合、师范、民族院校、语文、财经、政法院校为100册;工科、农林、医学、艺术院校为80册;体育院校为70册。生均年进书量方面,综合、师范、民族院校、语文、财经、政法、艺术院校为4册,其余高校皆为3册。

生均图书和生均年进书量(册)的规定是一个硬指标,是高校办学的基本条件,此项指标不合格的高校不能参评,这一规定必将使图书馆的文献资源建设得到跨越式发展。在迎评中,我们欣喜地看到,很多高校图书馆的年进书量比往年翻了几倍甚至几十倍,由几千册上升到几万册甚至十几万册,到书的品种也大大地增加了。虽然在评估中电子文献未被计入考评的范畴,但是更多的高校图书馆的电子资源和数据库建设也得到了前所未有的发展。《评估方案》就像雨后春笋一样,有力地促进了高校图书馆文献资源建设的发展。

1.2.2　“管理手段先进,图书馆使用效果好”的定

估指标基础上,看到了高校教学评估对图书馆的建设与发展提出了新的和更高的要求,并以此为切入点,从建设图书馆文献资源体系和提高图书馆服务质量两个方面对推进高校图书馆建设与发展提出了若干建议。

1　《评估方案》对图书馆建设与发展的要求1.1　《评估方案》对图书馆评估的指标描述

《评估方案》中总共有7项一级指标和1项特色项目、19项二级指标总共44个观测点,基本涵盖了高校本科教学工作的19个方面。图书馆在教学评估中处于一级指标“教学条件与利用”所属的第一个二级指标“教学基本设施”中的第三个观测点“图书馆状况”。在《评估方案》中,涉及图书馆评估项目有两项,第一是“管理手段先进,图书馆使用效

果好”。第二是生均图书和生均年进书量(册)。

“图书馆状况”作为一个重要的观测点,位居评估指标第三位的“教学基本设施”的考察范畴内,其评估结果将直接关系到作为二级指标的“教学基本设施”的评分。并且与二级指标“学习风气”中的“课内外科技文化活动”、“学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果”、“学生遵守学校校纪校规的情况”以及二级指标“思想道德修养”中的“学生

性规定　此项规定是图书馆评估的优秀指标。按教育部《〈评估方案〉指内涵说明》的解释,“管理手段先进”,主要是指图书馆计算机网络的管理,图书馆利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息,管理的状况应达到使用方便、效率高、利用率高

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而“图书馆使用效果好”,则是指图书馆服务好,文

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高校教学工作评估

2010年3月晋　图　学　刊Mar.,2010

2010年第2期(总第117期)ShanxiLibraryJournalNo.2,2010(IssueNo.117)

献资源利用率高。2　以教学评估为契机,大力推进图书馆建设与发展《评估方案》是一个纲领性文件,对高校教学科研和人才培养工作起着重要的指导作用。高校图书馆要抓住这千载难逢的发展良机,遵照“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则,增加对图书馆的投资力度,扎实有效地加快图书馆的建设步伐。2.1　以评促建,建设以印刷型馆藏为主,多种馆藏

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信息容量大、使用方便快捷,不受时间、空间和用户

人数的限制等优点而成为馆藏建设的一项重要内容。高校图书馆应调整文献采购策略,依据高校学科、专业的设置情况,加大电子文献收藏比例,侧重电子版图书、电子期刊及检索性文献的购置与引进。在具体操作时,要明确电子文献的馆藏建设方向、程序,使其收藏既有宏观指导,又有标准和规范,以避免建设中的随意性和盲目性。2.1.3　,强化特色建设　,还应集中优势,建设与印。首先,在现有馆藏书目数据库的基础上,对某些学科、某些专业或专题的信息资源进行完整系统的收藏,形成专业特色,例如针对建筑专业而建立“建筑设计教学数据库”。其次,根据高校所在地的历史、地理、经济、文化特点,完善本地区信息资源体系,形成地方特色,例如处在厦门经济特区的高校建立“对台经贸信息资源库”。第三,重点收藏本校科研论文、科研成果、优秀毕业生设计及论文,形成本校学术特色。把本校教师、科研人员发表、出版的论文、专著等集中起来,建立“教学科研成果数据库”;把大学生毕业设计和撰写的毕业论文收集起来,建立“大学生优秀作品”和“硕博士论文”数据库。2.1.4　创建信息导航库系统,支持重点学科、专业建设　高校图书馆应该最大限度地发挥和利用图书馆的资源优势,为重点学科、专业提供强有力的文献资源保障。因此,创建网上信息导航库系统,既是图书馆本身对网上信息资源和馆藏电子文献资源进行深度开发和利用的需要,也是对重点学科、专业建设和发展的最大支持。有资料统计,目前我国高校已经有超过52%的图书馆开辟了学科导航系统。

高校图书馆要结合本校重点学科、专业的发展需要,通过各种途径建立重点学科、专业信息导航库。第一,利用图书馆主页推荐热门站点或相关站点,尤其是要和重点高校相关学科的专业站点取得衔接,为科研人员和教师与外界联系提供信息;第二,建立某一专业信息资源指引库,指引读者查找和检索到特定的地址而获取所需信息,为读者多途径、多角度、多层次地检索和利用文献提供了方便。第

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三,利用专业网络资源导航系统。这类导航系统一般是由学会、高校图书馆等机构针对网上某学科领域的信息资源进行搜集、排序、优化和编制,所含

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形式并重的文献资源体系

2.1.1　保证印刷型文献的馆藏质量　2006年全国共出版图书(包括书籍、课本)233971种(包括新版、

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重版、重印),在这些图书中,有几万种了。,无原则地加大复本量,甚至购置大量与学科设置无关的参考书和通俗读物,在图书的质量验收环节也囫囵吞枣,客观上影响了图书馆的馆藏质量。

高校图书馆制定馆藏建设规划是提高馆藏建设质量的根本保证。深刻领会《评估方案》精神,根据高校具体培养目标以及各学科、专业特点,加强重点学科、专业的文献资源建设,突出特色专业的馆藏建设,逐步建立一个学科齐全、专业配套、结构合理、符合实际、整体优化的文献资源体系,是迎评阶段提高图书馆文献资源建设质量首先要考虑的问题。

图书馆要有针对性地配置新开专业的馆藏。高校新开专业的文献资源就像白手起家一样,与传统专业文献资源总量差距甚远,是馆藏建设的重 …… 此处隐藏：5876字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……