表达交流(一)亲近自然 写景要抓住特征

亲近自然写景要抓住特征

1.了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。

2.能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力,陶冶性情,净化灵魂。

3.学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。

一、阅读《荷塘月色》片段,思考、讨论问题。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很 高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白 花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕 清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有 一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是 肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。

1.文段中的景物描写有何特点?[自我核对]描写优美细腻,生动传神,创造了一 种素淡、静谧、朦胧的意境。

2.作者为什么能够将景物描写得如此优美?[自我核对]作者观察细致,能够抓住月下荷塘中

景物的特征,运用比喻、拟人、通感等多种修辞 手法,远近结合,动静相衬,绘形绘色绘味,将景 物描写得真切细致,美不胜收。 3.透过这些景物描写,你能看出作者什么样的心情?[自我核对]作者内心有一丝迷茫、困惑和淡淡的

喜悦。

二、阅读以下三个描写荷叶、荷花的文段,思考景 与情的关系。

①那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像 铜墙铁壁一样,粉色的荷花箭高高地挺出来,是监 视白洋淀的哨兵吧。 (《白洋淀》)[自我核对] 作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺 立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的 战争年代的色彩。

②那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于 水上,或婉转地靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机, 跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初 春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎 蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初 夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来 的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠 儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬, 翩然起舞了。 作者着重描写从春天到初夏时荷 (《西湖漫笔》) 叶的勃勃生机。

③每天清晨经过荷塘,总是能看到一池荷韵。 从冬日的衰落到春日的绿意,繁盛、凋零。一如人 生的起落。当风起水皱,湖润雨清的日子,清荷亭 亭,绿裙裾上青意滚滚,水生秀色,抑或刀风烈日, 如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿,气宇凌仙。年年 荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的老 师却不能了。那一个年轻的身影走进了翩翩的荷 叶间,稍不留意便无迹可寻,只余下清香袅袅。(

《又是清荷盛开时》) 作者突出风荷依旧,清色冰资,气宇凌仙, 实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。

4.这三段文字都写荷叶、荷花,但又存在不同点， 为什么会有这样的不同?(1)第①段描写,作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺立 的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的战争年代 的色彩。 (2)第②段描写,作者着重描写从春天到初夏时荷叶 的勃勃生机。 (3)第③段描写,作者突出风荷依旧,清色冰资,气宇 凌仙,实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。

之所以会有这些不同,是由文章所要表 现的主旨和作者的写作目的决定的。

1.什么是景物特征呢?

所谓景物特征,就是某处景物的形态、布局、格 调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是一处景 物所独有,他处景物不会有或者不会全然相似的特 点。 比如,早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景 物不同,风、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠 的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代 的不同,也赋予了景物各自不同的特征,写作时就要 考虑时间、地点、时代的特点。 上述是景物的地域、时令特征,加上物种的差别, 这三者共同构成了景物本身的特征,是景物描写首 先要抓住的对象。

2.怎样抓住特征描写景物?请举例说明。

(1)要展现景物的自然特性。事物的自 然属性有多个方面。有视觉上的,如“大漠 孤烟直,长河落日圆”;有听觉上的,如“风 轻悄悄的”;有触觉上的;有质地上的;等等。 景物的特性还会随环境时间的变化而变化, 河水有涨落,草木有荣枯,天空阴晴不定。 要学会抓住事物不同情境下多个方面的特 征。

2.怎样抓住特征描写景物?请举例说明。 (2)要展现景物的情感特性。观赏景物,自 觉不自觉都会打上观赏者的情感烙印。观赏者的 情感不同,眼中的景物就不同。 比如人生得意、事业顺利、心情舒畅时和失 落伤感、孤独寂寞、忧愁悲痛时,听到麻雀的叫 声就会感觉不一样。林黛玉见了落花,感受到的 是“红销香断”,寂寞无人怜,此时“落花”就被 打上了她寄人篱下、孤独凄凉的心境的烙印,正 所谓“伤心人看春色”;杜甫在感慨万千时见了 春花,说“感时花溅泪”,花也悲伤流泪;愁苦的 李清照,更觉“秋风秋雨愁煞人”。

3.在景物描写中,如何进行情感抒发?请举例说明。 (1)融情入景。即在抓住特征、展示景物细节 的过程中,通过感情色彩分明的词语以及各种修 辞手法来体现作者的情感,谓之“融情入景”。 例如:“小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的, 绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满 是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟 跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”

3.在

景物描写中,如何进行情感抒发?请举例说明。

(2)借景抒情。即在景物描写之后,集中 抒发感情,谓之“借景抒情”。《白杨礼赞》 先描绘了黄土高原上的白杨树及其生长环境, 然后指出“这是西北一种极普通的树,然而又 是极不平凡的一种树”,紧接着礼赞其不平凡 之处,这就是借景抒情。

4.在习作中,如何才能做到亲近自然并恰当表现景 物特征呢?

(1)学会观察,多感官并用,感受事物特征。走进大 自然,留心观察大山河川、花草虫鱼、城乡各地的 风土人情等。但是,观察不是单纯地去看,去找,而 要把自己融入到观察对象中去,在生活中去看,去听 ,去闻,去触摸,去品尝,要把各种感官统统打开。 让它们从自然中摄取各种形象,汇集到大脑中, 再把自己的认知和情感融进去,经过综合加工,获得 新鲜的感受和印象,从而获得对景物的深入独到的 理解。这样笔下就会构成一幅形、声、色、味、触 俱全的立体画面,读后使人感到如临其境,如闻其声 ,如观其色,如嗅其味,如知其温,给人美的享受。

4.在习作中,如何才能做到亲近自然并恰当表现 景物特征呢? (2)巧取主体,全方位辐射,选择描写重点。选好主体, 找准切入点。如描写江南:“江南的最美,便是绵绵不断的雨水之间的悠然。 柔情似的雨,点开清澈的流水,一圈圈地荡开,升腾起似有似无的水 雾,如烟似梦。一株株的垂柳,沐着雨水,倚着轻柔的风,斜着身儿 立在河道旁,在碎了的明镜中寻找自己的倩影。长长的柳枝还时不 时地抚过行船的篷顶,似调皮,又似怨恼,只为打扰了她的梳妆。”

为了表现江南的美,作者巧妙选取“江南的雨”作为 描写的主体,再辐射开去,写流水,写涟漪,写水雾,写垂 柳,写柔风,写乌篷船,这样写出江南富有独特神韵的美 来,让人心驰神往。

(3)展开联想,多角度描摹,构建美妙境界，从而深 化作品主题,突出作品主旨。如碧野的《天山景物记》中有这样一段描写:“蓝天衬着 高矗着的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云 影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁 上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水,在 山脚汇成冲击的溪流,浪花往上抛,形成千百万朵盛开的白 莲。”

这幅由蓝天、雪峰、白云、溪流、浪花等构成的 优美画面中,加入了作 …… 此处隐藏：2038字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……