重阳节的传说第二课时教学设计

这是我参加教学比赛时所用的教学设计,希望对大家有用!

29、《重阳节的传说》第二课时教学设计

教材分析：

《重阳节的传说》是语文教材第八单元的第一课，这组课文题材

丰富，形式多样，反映了丰富多彩的中外优秀传统文化。《重阳节的传说》这篇课文主要记叙了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔、为民除害的精神。选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔的精神。

教学目标：

知识与技能：

掌握课文的生字新词，了解课文内容，知道重阳节的风俗由来。 过程与方法：

通过品味语句，朗读重点文段，引导学生展开丰富的想象等手段，理解课文内容，提高学生的阅读能力。

情感态度与与价值观：

培养学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神及培养学生有一颗感恩的心。

教学重点：

理解桓景是如何拜师学艺、铲除瘟魔的过程。

教学难点：

从桓景拜师学艺、铲除瘟魔的过程中体会吃苦耐劳、持之以恒的

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精神。

一、古诗导题，激发兴趣

同学们，我们在第五单元学习了一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，现在我们来背一次，从这首诗中，你知道农历九月九日是什么节吗？（我国传统节日----重阳节）而在这一天，人们都要举行什么活动呢？为什么要纪念他？那他是怎样铲除瘟魔的呢？今天我们就来深入学习课文，一起去寻求答案。

二、细读感悟，体会精神

<1>幻灯出示：

用自己喜欢的方式快速读课文，并思考以下问题：

1、桓景是怎样拜师学艺的？请用“——”画出相关语句。

2、桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？请用 “~~~”画出相关语句。

<2>小组交流。

<3>全班交流

（一）学习第一部分桓景拜师学艺

句子1：他一路走，一路打听 费长房。

1：齐读

2：读了这个句子你有什么体会？（历尽艰辛、千辛万苦）（（板书）） 3：个别朗读

4：是一座山吗？（不是）从哪里知道的？（一座又一座 ）除了翻过一座又一座的山还趟过了一条又一条的河，多不容易呀。谁来读读？

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5：指导学生展开想象理解当时翻山过河的情景，从中体会桓景坚持不放弃，永不言败的精神。

6；结合身边生活举例子。

7：指导引读：可他为什么这样做呀？（原因）一心想除掉瘟魔。瘟魔来了后给他的生活带来了什么灾害？

8：让学生感同身受，体会桓景拜师学艺的坚定决心。假如你现在就是桓景，你最想做什么？

9：教师引读（所以他一路走，一路打听， ）

句子2：桓景每天勤学苦练，终于练就一了身好武艺。

（桓景的真诚打动了费长房，费长房收下 而桓景又是怎么做的呢？）

1：找出句子

2：你从中体会到什么？（他很勤奋）

3：你是从哪些词体会到的？（每天勤学苦练）-------板书

4：指导展开想象，理解勤学苦练一词。

5：指导朗读。

6、结合身边生活举例子

7：小结：桓景为了拜师学艺历尽千辛，终于见到了费长房。为了能练就一身武艺他每天勤学苦练，终于练成了一身武艺。现在你最想说些什么？

8：“终于”造句

（二）学习第二部分铲除瘟魔、为民除害

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1、（桓景练就了一身武艺后，师父让他去铲除瘟魔，告诉他应该怎样做的呢？（板书）

2、到了瘟魔来的那天，桓景先做了哪些工作？

3、找出瘟魔出现的句子。

4、从这个句子中体会到什么？（凶恶 ）

5、你是从哪些词体会到的？指导朗读。

6、指导观图，说说你看到了什么？

7、找出桓景和瘟魔进行搏斗的句子。

8、你从中体会到什么？

9、找动词。

10、指导朗读。

三、总结升华，领悟中心

小结板书：桓景经过不懈的努力，终于铲除瘟魔、为民除害。百

姓再也不受瘟疫的侵袭（板书）你喜欢桓景吗？为什么（坚持不懈、不轻言放弃、勇敢、勤学苦练 ）

四、拓展延伸，人文教育：

这一天是正好是农历九月初九，是重阳日，所以就把这一天叫做

“重阳节”此后的每一年的这天为了纪念他，都要举行 （观看图片）除了这些活动外还有哪些活动呢？（吃重阳糕、老人节 ）

1、观图

2、而我们在家里又可以为我们的外公外婆做些什么呢？（做家务、聊天、逛街、做礼物 ）

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3、赏析重阳节的佳作。

五、布置作业，复述故事。

同学们，这节课我们学习了桓景历尽艰辛、拜师学艺，最终铲除瘟魔、为民除害的故事片，人们为了纪念他，在此后的每一年的这一天都会举行登高、插茱萸等活动来纪念。课下，请同学们把这个传说讲给家长听一听，让更多的人来了解这个重阳节的传说，让更多人来记住桓景这个人。这就是老师今天布置的作业。

六、板书设计：

29 斩妖除魔、为民除害（毫不畏惧）

纪

念

桓景 拜师学艺（历尽艰辛、勤学苦练）