高考语文一轮复习 选用、仿用、变换句式和修辞手法课件

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专题七 选用、仿用、变换句 式和修辞手法

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第1讲 选用、变换句式

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考纲在线重庆市高考《考试说明》对该考点提出的要求是 “选用、变换句式”,能力层级为E级。“选用句式”考 查根据不同的对象、场合、目的等，选用恰当的、与情景 相符合的句式的能力；“变换句式”考查根据特定的题目 要求，在保持原句意思不变的前提下，对所提供的语言材 料进行句式变换的能力。

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考情透析①“选用句式”一般不单独设题，设题采用选择题 形式，与“连贯”考点相结合；“变换句式”题型较多， 以主观题为主，题型有创新，有时与简明、连贯、得体等 考点综合考查。②选材贴近实际，从日常生活、新闻或重 大事件中选材，如2012年浙江卷食品添加剂问题的材料。 “选用句式”和“变换句式”近几年重庆卷都没有考查， 2009年和2010年各考查了一道句式变换题。所以要防备 2015年重庆卷再次考查。

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第1讲 选用、变换句式

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—— 真题体验 ——

1.[2013 湖北卷] 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件

事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。

周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！

上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认

为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4分) 答：__________________________________________返回目录

第 1讲

选用、变换句式

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示例一：①句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重

视这“一件事”。②句使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对 指 导 照，表现了周朴园复杂的心态。

示例二：乙句更好。①句凸显了动词“做”和“当”,表明周朴园

希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②句使用短句，中间增加 了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。

[解析] 本题重点考查长句与短句的不同作用。答题时，应该结合

剧本的整体情节来分析台词的表达效果。甲句在表达上突出周朴园希望 缓解紧张气氛的语气，而乙句则突出周朴园严厉的一面。无论持哪种观

点，一定要能自圆其说。

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第1讲

选用、变换句式

真 题 v 2.[2013 大纲全国卷] 把下面这个长句改写成几个较 s 短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4 指 导

分)

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖 析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致 的严重失误有了更进一步的认识，并做出了坚决改正错误， 争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 答：_________________________________________ “答案”“解析”见本讲的“现场指导”。返回目录

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真 题 v 3.[2013 江苏卷] 请以平实的语言表述 s 指 下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。 导

(4分) 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他 说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比 给全世界铺上地毯更容易做到。” 答： _______________________________________ __

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第1讲

选用、变换句式

真 题 v 改变自己比改变环境(世界)更容易。 s 指 [解析] 本题考查选用、变换句式的能力。 导

是将形象生动的语言变换成平实的语言，画 线句子使用了比喻的修辞手法，形象地表达 出自己与外界环境的关系，“保护自己的脚” 指自己与外界环境的关系，“穿上一双鞋子” 比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”比喻 改变世界。以平实的语言表述这句话，需要 将句中的喻体还原成本体，再重新组织语言。返回目录

第1讲

选用、变换句式

真 题 v 4.[2012 湖北卷] 请用对偶句描述下面《红楼梦》中 s 宝黛初会的情景。字数不超过30个字。(4分) 指 导

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像 在那里见过一般，何等眼熟到如此！” 宝玉看罢，因笑 道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说， 你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看 着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不 可。” 答：_________________________________________

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选用、变换句式

真 题 v s 示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 指 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 导

[解析] 本题考查句式变换、运用修辞的 能力。是将散句变换成整句，重点是句意要 能准确地表达宝黛初会的情景，同时要恰当 地运用对偶的修辞手法。

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选用、变换句式

—— 现场指导 —— 真 [2013 大纲全国卷] 把下面这个长句改写成几个较 题 v 短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 s 指(原题见本讲“真题体验”第2题)

导

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选用、变换句式

真 题 v s 指 导教 你 审 题

审题 要点

①题干明确说明改写对象是长句，改写目标为短句。②题干提示了 可以改变的地方(语序、增删词语)和不能改变的地方(原文意思)。 ③改写时要兼顾形式的改变和原意的不变两个方面 一“提”二“分”三“调”:①提取主干。把长句的主干(主谓宾 结构)提取出来，如果主干表意不是很明确，那么可以再提取与中 心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。②切分 枝叶。将复杂的修饰语——多层定语或状语等根据表达的意思切分 出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。③分层调整。为了 表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语 (如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如代词 “它”、关联词“却”等),删除不必要的虚词及重复性词语，然 后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序， 从而组合成连贯的几个短句

分析 思路

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第1讲

选用、变换句式

真 题 v s 指 导教你 答题

本题考查句式变换的能力。长句变短句遵循的基本原则是： 主语调动法。先确定主语，然后切分枝叶，再找相关的谓语 动词或形容词。这道题中的主语是“我” ,然后再找相关于 了严重失误”“骄傲自 答题 “我”的谓语，我做了什么？“出现 .. ... 有据 大、轻视对手”“保证坚决改正错误”;“教练”又是一个 . .. .. 主语，教练做什么？“对我在比赛中的表现进行了深入剖 . 析 ”。最后分层调整，将两者结合组成连贯的几个短句 .我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上， 教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认 识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚 决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩

参考 答案

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