【新步步高版高考生物一轮复习 第七单元 生命活动的调节与免疫

1 第24讲 植物生命活动的调节

[考试标准]

考点一 生长素的发现及生理作用

1．生长素的发现

(1)达尔文父子的实验

①实验处理及结果

②实验结论：苗尖端是感光部位，弯曲的部位在苗尖端下面。由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。

(2)波森·詹森的实验

①实验处理及结果

②实验结论：的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。

(3)温特的实验

①实验处理及结果

2

②温特实验充分说明，苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质，后来这种物质被命名为生长素。其他科学家们发现其化学本质是吲哚乙酸，它是在细胞内由色氨酸合成的。

2．生长素生理作用的特点 低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。

[诊断与思考]

1．判断下列叙述的正误

(1)达尔文父子通过实验推测苗尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到苗尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √ )

(2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素( √ )

(3)顶芽合成的生长素通过扩散运输到侧芽( × )

(4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素( × )

(5)横向运输发生在苗尖端，发生效应的部位也在苗尖端( × )

(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”( √ )

2．下图表示幼苗尖端、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题：

(1)甲图中的a 、b 、c 分别表示哪种方式的运输？

提示 a 表示的是横向运输，b 表示的是极性运输，c 表示的是非极性运输。

(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？

提示 A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。

(3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？

提示 甲图中引起生长素横向运输的是单侧光照，乙图中的环境因素是重力。

3

题组一 植物生长方向的判断

1．如图所示，A 、B 、C 为对某一植物的幼苗做不同处理的实验组，D 为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。则A 、B 、C 、D 中表现为直立生长的是

(

)

答案 A

解析 A 中虽然有单侧光照，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以生长素分布均匀，幼苗直立生长。B 向左生长，C 向右生长，D 向光源方向生长。

2．甲——锡箔小帽套在苗尖端外面，从右侧进行单侧照光，乙——除去苗尖端，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，并遮光，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将(

)

A ．向上直立生长，不弯曲生长

B ．向上直立生长，向右侧弯曲生长

C ．向上直立生长，向左侧弯曲生长

D ．停止生长，向右侧弯曲生长

答案 C

解析 由于甲中有锡箔小帽的作用，所以生长素的分布不受单侧光照的影响，幼苗直立生长；乙中虽然有单侧光照但由于幼苗无尖端，也不受单侧光照的影响，幼苗向琼脂块相对的一侧(左)生长。

题组二 生长素的运输方式及实验验证

3．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14

C 标记IAA 和ABA 开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是(

)

4

A ．若图中A

B 为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②

B ．若图中AB 为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是②

C ．若图中AB 为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA 在茎尖的运输是极性运输

D ．若图中AB 为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA 在成熟茎切段中的运输不是极性运输

答案 D

解析 由于②中的生长素的极性运输方向只能是从A 到B ，所以B 上方琼脂块中的生长素无法运输至②处，A 、B 错误；如果琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明了ABA 既可以从A 运输至B ，也可以从B 运输至A ，即ABA 在茎尖的运输方式不是极性运输，C 错误；同理可判断D 项中IAA 的运输方式不是极性运输，D 正确。

4．已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。

由图乙可说明____________________________________________________。

假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为______________________________。 答案 该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同 开始向上弯曲生长 向上生长、向下生长、水平生长

解析 由图乙可以看出，①在重力和该强度的单侧光共同影响下，燕麦向上弯曲的程度是③的二倍；同时，在下侧照射该强度的单侧光时，燕麦水平生长。这些可以充分说明该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同。假如降低单侧光的强度，图甲②的近地侧生长素分布就会多一些，可能出现的变化是燕麦开始向上弯曲生长。失重状态下，去除重力的影响，只考虑单侧光照的问题，根据植物向光生长的特点进行分析即可。

1．判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法

(1)判断“长不长”：看苗尖端以下的部分能否获得生长素。

①能获得生长素，则生长。

②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。

(2)判断“弯不弯”：看苗尖端以下部分生长素的分布是否均匀。

①若生长素分布均匀，则直立生长。

②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。

2．植物激素的几个拓展实验

(1)验证生长素的横向运输发生在苗尖端

①实验操作

②实验现象：装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长。

(2)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输

①实验操作

②实验现象：A组中去掉尖端的幼苗向右弯曲生长，B组中去掉尖端的幼苗不生长也不弯曲。

(3)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

①

实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。

②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

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考点二生长素的生理作用

1．生长素的生理作用特点：两重性——既能促进生长，也能抑制生长。

2．实例剖析

(1)顶端优势

①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

②原因

错误!错误!生长素错误!错误!错误!错误!错误!

③解除方法：摘除顶芽。

④应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。

(2)除草剂

从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。

[诊断与思考]

1．判断下列叙述的正误

(1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的生理 …… 此处隐藏：8877字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……