新目标八年级上 Unit 8 Section A 1a-2c说课 课件(PPT)

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Unit 8How was your school trip? Section A(1a-2c)我渴望听到每一个同 学的回答！

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How was your school trip?哇！好漂 亮，我也 想去trip。

就你？

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整体思路教材分析 知识目标情感目标

学情分析 重点难点教学过程

教学策略

教学反思

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教材分析本单元以 How was your school trip ? 为中心话题，让学生学会谈论和分享过去发生 的事件。本课以听说的方式围绕着描述“过 去发生的事情”展开，学习和运用一般过去 时 态 的 一 般 疑 问 句 Did you go…? Were there any…?

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知识目标词汇：gift 句型：—— Did you go to the zoo? —— Yes, I did. /No, I didn’t. I went to the aquarium. —— Were there any sharks? —— Yes, there were. /No, there weren’t any sharks.

shark aquarium seal prize hang out souvenir win autograph

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情感目标1、使学生在人际交往中学会尊 重和理 解别人。2、使学生抒发热爱祖国、热爱大自然 的情感

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教学策略开放式教学策略。 兴趣激发策略。

任务型活动策略。循序渐进和尊重差异策略。

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学情分析根据所教学生的特点： 1、心理特点

兴趣：好奇心强 记忆：需要多方面刺激 思维：偏重于形象思维 评价：很在乎他人的评价2、知识基础

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教学重点和难点词汇：aquarium hang out autograph prize souvenir

词组：went to the aquarium went to the zoo had a hamburger ate some ice cream hung out with … saw some seals bought a souvenir saw some sharks

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教学重点和难点句型: 过去时态的两种一般疑问句及简单回答。---Did you go to the zoo? ---Yes, I did. /No, I didn’t. I went to the aquarium. ---Were there any sharks? ---Yes, there were. /No, there weren’t any sharks. 确立重点与难点的依据： 根据课程标准的要求，根据学生的年龄特点及认知水平。

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教学过程Step 7 布置作业 Step 6 教学总结 Step 1 温故知新 Step 2 学习新课 Step 3 综合训练 Step 4 听力训练

Step 5 联系生活

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Revision

Step One

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动词过去式的变化形式12 3 4 5 6

stayed decided carry—carried stop— stopped go—went buy–bought

visited noticed study—studied shop— shopped have—had hang—hung

watched noted worry—worried plan— planned see—saw take–took

变化规 律？

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设计目的通 过图片能使学生直观地发现规律，为学习新知识做好铺垫。