2011年陕西省教师资格证考试教育学真题试题及答案解析

2011年陕西省教师资格证考试教育学真题试题及答案解析

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分。共10分)

1.学校教育始于 ( )

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

2.教育发展水平的最终决定性因素是 ( )

A.政治制度

B.生产关系

C.经济基础

D.生产力

3.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( )

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

4.素质教育是以 为重点的教育。 ( )

A.面向全体学生

B.培养创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

5.“为人师表”是说教师必须具备 ( )

A.专业意识

B.专业态度

C.专业技能

D.专业品质

6.被誉为“课程评价之父”的是 ( )

A.斯密斯

B.泰勒

C.科尔伯格

D.皮亚杰

7.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是 ( )

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

8.__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。 ( )

A.教案

B.课时计划

C.教学方法

D.课题计划

9.德育的个体发展功能的发挥应注意 ( )

A.强调德育的外在强制性

B.注意功能实现的间接性

C.注重个体的享用性

D.尊重学习个体的主体性

10.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 ( )

A.，“教学中心”的领导方式

B.“集体中心”的领导方式

C.权威型的领导方式

D.民主型的领导方式

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

11.现代教育的特征主要有 ( )

A.公共性和生产性

B.公益性和免费性

C.科学性

D.国际性

E.终身性和未来型

12.教育对生产力的促进作用主要通过__________来实现。 ( )

A.教育促进劳动力的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育促进科学知识的生产和再生产

D.教育对文化的延续

E.教育可以提高人的修养

13.下列哪些观点是持遗传决定论认识的? ( )

A.洛克的“白板’’论

B.高尔顿的血统论

C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪说”

E.中国的性善性恶论

1 4.教育目的评价作用指的是 ( )

A.评价学校的办学方向

B.指明受教育者的发展方向

C.检查学生的学习质量

D.教育方法的选择

E.评价教师的教学质量

15.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利? ( )

A.受教育的权利

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.隐私权与名誉权、荣誉权

E.人身自由权

16.课程目标的规定性有 ( )

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.实际性

E.操作性

17.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。 ( )

A.独立作业

B.复习

C.预习

D.社会实践

E.课外活动

18.设计教学法的优点在于 ( )

A.强调学科内容的科学性

B.有利于系统知识的掌握

C.能激发学生的学习动机

D.有利子调动学生学习的主动性

E.对教学设施和条件要求不高

19.说服法运用时应注意的要求有 ( )

A.明确目的性

B.富有知识性、趣味性

C.注意时机

D.以诚待人

E.调动学生主动性

20.班级管理的几种模式包括 ( )

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.集体管理

E.目标管理

三、填空题(每空1分，共10分)

21.教育学是研究_教育形象_、揭示教育规律__的一门社会科学。

22.______ 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

23.高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决__________问题和__________问题。

24.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种__________，是一种精神状态。

25.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。

26. 是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

27.根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、__________、技能课和__________。

四、名词解释(每小题4分，共20分)

28.教师的人格特征

29.个体身心发展

30.班级授课制

31.课程设计

32.班级目标管理

五、简答题(每小题6分，共30分)

33.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?

答：教育对政治经济制度的影响主要体现了教育的社会功能，它随着社会的发展而发展，受社会的各种因素的影响，同时又促进社会的发展，主要表现在：

①教育具有维系社会政治稳定的功能，为社会培养各种政治人才和具有一定政治素质的社会公民;②教育具有促进社会政治变革的功能;③教育具有促进经济增长的功能;④教育促进科技发展的功能，它是科学知识再生产和生产新的科学技术的重要手段。

34.简述教师的教育专业素质。

答：教师的教育专业素养包括专业道德、专业知识、专业技能、专业情意;其中专业道德包括：①忠于事业，甘于奉献;②热爱学生，教书育人;③团结合作，互勉共进;④严于律己，积极进取。专业知识包括：①本体性知识;②条件性知识;③实践性知识;④一般文化知识。专业技能包括：①教师的教学技巧;②教师的教育教学能力。

教师的教育专业素质。

教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：

(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念;教师要具有符合时代特征的教育观学生观。时代特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育;时代特征的学生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。

(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。

35.简述素质教育的基本内涵。

答：素质教育是我国基础教育改革的方向和归宿，其根本目的就是要让所有学生的素质都得到提高，达到某一教育阶段所提出的素质标准和要求。

(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一;

(2)是促进学生全面发展的教育;

(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

36.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

答：现阶段我国的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接 …… 此处隐藏：5035字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……