C语言课程设计总结(05.6)

《C语言》课程设计

总结报告

设计班级：2005级大专6班

指导教师：王维利

2008年6月24日

《C语言程序设计》课程设计总结

本次课程设计已经圆满结束了，通过这次课程设计，巩固和加深了学生对C语言基本知识和语言特点的理解和掌握，使学生熟练掌握了C语言编程和调试的基本技能以及利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法，在应用C语言进行程序设计方面得到了系统的锻炼，提高了学生利用C语言进行编程的能力和技巧以及运用C语言解决实际问题的能力。

同时，本次课程设计也锻炼了学生利用图书馆和互联网查阅资料的能力；培养了学生不怕困难、勇于克服困难的精神和耐心细致 、严谨的工作作风；提高了他们撰写文档资料的能力。

一、本次课程设计，我们主要按照以下步骤完成：

1、课程设计动员，布置设计任务，提出要求，给出参考思路，并给出大部分程序代码；

2、学生查阅资料，分析、讨论设计方案；

3、画出系统总体功能框图及各模块的流程图；

4、编写各模块程序；

5、进行模块调试；

6、完成模块联调，进行测试；

7、成果验收，完成设计报告。

二、课程设计过程综述：

1、大部分同学，态度非常认真，对课程设计的各个环节，都很感兴趣，积极性很高，创新性地进行编程和调试，任务完成相当出色，值得学习和表扬。例如：张燕龙、唐晓彤、徐怀刚、王泽连、武蒙蒙等同学。

2、有少部分同学对课程设计的目的和意义认识不足，设计不够认真。主要表现在设计不能独立思考，编程、调试不能主动积极思考、解决问题等，个别学生甚至在课程设计没有进行任何实质性的工作。

3、也有一部分同学，对所学理论知识掌握不够扎实，不能灵活运用，自己基本上不进行设计，仅仅依赖于同组者。

4、大部分同学的程序调试能力需要进一步锻炼和提高，这也给我们以后讲授本课程、进行课程设计提出了更高的要求。

三、体会和设想

1、 对《C语言》课程的学习，课程设计是非常重要的环节，它对巩固所学理论知识，灵活运用所学知识解决实际问题、锻炼和提高学生的操作和调试技能、学生将来能否尽快适应工作都具有非常重要的实际意义。所以，从学校到老师到每一位学生都应认真对待和珍惜这个机会，严肃认真做好每一步工作，使课程设计圆满完成。

2、通过课程设计，也反映出对C语言中的一些难点内容，如指针、结构体等，大部分学生掌握得不够好，在平时授课中需进一步深入讲解、多加练习，以使学生在本课程学完后对其能有一个全面、熟练的掌握。

3、要使课程设计达到锻炼提高学生技能的目的，还应注意以下几点：

(1)提前布置课程设计任务，可在学期开始就布置下去，使学生在整个学期的C语言学习中都有一个明确的目标和足够的压力，并将课程设计中的内容和出现的有关问题渗透于教学过程中。

(2)必须从思想上使学生对课程设计有足够的重视，并在设计过程中严肃认真检查、督促；

(3)注意课程设计的指导方法，加强预设计过程的检查和指导，不能只给他们“鱼”，而应授之以“渔”；

(4)注意发现有特长、积极性高的学生重点指导，适当提高要求，使他们获得最大的收获，取得最大程度的能力提高。

2008.6.24