高三历史课件：中日关系史专题复习keyong

以史为鉴 展望未来 ---中日关系专题复习 ---中日关系专题复习

满江红(卢沟桥忆七七事变) 满江红(卢沟桥忆七七事变) 祸起东灜，小妖畜、铁蹄侵越。卢沟 祸起东灜，小妖畜、铁蹄侵越。 狂言三月，将华夏窃。 犯、狂言三月，将华夏窃。华北方成沦陷 华东又被疯魔裂。我同胞、 地，华东又被疯魔裂。我同胞、横死遍江 城，遭凶劫！ 遭凶劫！

油画《南京大屠杀》 作者： 油画《南京大屠杀》,作者：李自健

以史为鉴 展望未来

1972年 1972年9月27日，毛泽东在中南海会见来访的田中角荣 27日

知识梳理

一、古代时期的中日关系西汉： 汉武帝，日本30多个小国与汉来往 西汉： 汉武帝，日本30多个小国与汉来往 30 唐朝: 唐朝 1、鉴真和尚六次东渡日本。 鉴真和尚六次东渡日本。 2、日本学习隋唐制度， 日本学习隋唐制度， 进行大化改新。 进行大化改新。 宋元: 宋元 明朝: 明朝 中日经济贸易往来密切 倭寇来犯，戚继光抗击倭寇。 倭寇来犯，戚继光抗击倭寇。

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二、近代的中日关系 近代的中日关系1874,美国支持日本侵略台湾 1874, 清朝 统治 后期(1840-1912)

1894—1895, 1894 1895,甲午中日战争 1895 1900—1901, 1900 1901,参与八国联军侵华 1901 1904—1905, 1904 1905,日俄战争 1905

日本成为 侵华主凶

中国半殖 民地加深

北洋军阀 统治时期(1912-1928)

1915年 提出“二十一条” 1915年，提出“二十一条”

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二、近代的中日关系 近代的中日关系1931年 发动“九一八事变” 1931年 发动“九一八事变” 1932年 1932年 建立伪满州国 1935年 制造“华北事变” 1935年 制造“华北事变” 南京国民 政府统治 时期(1927-1949)

1937年 1937年 全面侵华 发动“八一三事变” 发动“八一三事变” 制造南京大屠杀 1945年 1945年 日本败降

从局部 侵华到 全面侵 华。阴 谋破产

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三、现代的中日关系 现代的1、冷战对立：( 、冷战对立：(1949-1972年) :( - 年 ——日本追随美国，敌视新中国 日本追随美国， 日本追随美国 2、和平交往：( 、和平交往：(1972年至今) 年至今) :( 年至今

——1972年，田中角荣访华，中日邦交正常化 年 田中角荣访华，——20世纪 年代，中日关系一波三折 世纪90年代 世纪 年代，

知识归纳

中 日 关 系 的 发 展 历 程

和平友好交往是主流。 和平友好交往是主流。 古代中日关系

近代中 日关系

战争,中日关系恶化 战争 中日关系恶化

现代中日关系 由敌对到邦交正常化。 由敌对到邦交正常化。 90年代后“摩擦中求发展” 年代后“摩擦中求发展” 年代后

选择题 “从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同

基础，我们就很容易互 从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础， 从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础 相了解和尊 互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、 相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互 相排斥和对立。 相排斥和对立。”周恩来说这段话是在 A.与尼克松会面时 B.与田中角荣会面时 . . C.出席万隆会议时 . D.出席联合国大会时 . 对下面年代尺中提供的时间， 对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是

A、中国近代遭受外来侵略的全过程 、 B、中国一步步沦为半殖民地半封建杜会的历程 、 C、中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史 、 D、中国近代化的进程 、

“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。阅读下列材料， 论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。阅读下列材料， 论从史出 探究相关问题。 探究相关问题。 材料一：中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交 多年， 材料一：中日两国人民的友好交往绵延 多年 往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、 往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相 互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步， 互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步，丰富了东亚文明和 世界文明宝库。 世界文明宝库。 ——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》 节选自《 节选自 胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》 请回答： 请回答： 、 、 (1)下列哪些资料能有效佐证材料一中的论点 A、B、C 。 )下列哪些资料能有效佐证材料一中的论点___________。 (填字母代号) 填字母代号)

材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国 动侵 材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国发动侵 略战争，两国友好关系受到严重破坏。 略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历 史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。 史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。 ——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》 节选自《 节选自 胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》 两次大规模 (2)列举近代日本军国主义对中国发动的两次大规模 )列举近代日本军国主义对中国发动的两次 侵略战争 战争。 探讨近代中国落伍的主要因素 落伍的主要因素。 侵略战争。 探讨近代中国落伍的主要因素。

甲午中日战争；日本全面侵华战争。 甲午中日战争；日本全面侵华战争。 没落的封建专制制度(如答清政府的腐朽， 没落的封建专制制度(如答清政府的腐朽，闭 关锁国政策等

具体表现即可);列强的侵略等。 );列强的侵略等 关锁国政策等具体表现即可);列强的侵略等。 符合题意，言之成理即 (符合题意，言之成理即可)

探究创新： 探究创新：你认为未来中日关系将会怎样, 你认为未来中日关系将会怎样,影响 中日关系正常发展的因素有哪些？你 觉得应如何发展中日关系？作为当代 青年，你能为中日关系的发展作出怎 样的努力？

影响中日关系正常发展的因素有哪些？ 影响中日关系正常发展的因素有哪些？一是中日两国的政治经济关系(靖国神社、 一是中日两国的政治经济关系(靖国神社、钓鱼 两国的政治经济关系 台湾问题、东海油气、中国威胁论) 岛、台湾问题、东海油气、中国威胁论) 二是两国人民之间的关系。 二是两国人民之间的关系。由于之前日本政府损 人民之间的关系 害中国人民感情的事件屡有发生， 害中国人民感情的事件屡有发生，加上日本国内 的误导宣传及少数右翼分子的鼓吹煽动， 的误导宣传及少数右翼分子的鼓吹煽动，日本人 民对中国人民也或多或少产生不良情绪， 民对中国人民也或多或少产生不良情绪，于是两 国人民产生摩擦，友好感情度下降。 国人民产生摩擦，友好感情度下降。

你觉得应如何发展中日关系？ 你觉得应如何发展中日关系？◆中日两国和则两利，斗则两害，中日关 中日两国和则两利，斗则两害， 和则两利 系必将朝着健康的方向发展，和平友好始 系必将朝着健康的方向发展，和平友好始 终会是双方关系的主流 主流。 终会是双方关系的主流。 ◆ 应把“以和为贵”、“和平共处”、 应把“以和为贵” 和平共处” 独立自主和平外交” 和平发展” “独立自主和平外交”、“和平发展”与 外交的原则性进行综合性体悟。 原则性进行综合性体悟 外交的原则性进行综合性体悟。 ◆站在全局性、大局性的角度考察中日关 站在全局性、大局性的角度考察中日关 全局性 系的走向，立足于中日友好 友好。 系的走向，立足于中日友好。

你能为中日关系的发展作出怎样的努力？ 你能为中日关系的发展作出怎样的努力？1)不断提高中国的经济实力和综合国力； )不断提高中国的经济实力和综合国力； 2)以和平共 …… 此处隐藏：1973字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……