灵城四小教导处教育教学工作总结

灵城四小教导处教育教学工作总结

（2007年季学期）

本学期教导处根据上级各部门的安排，结合学校实际，有序开展各项工作，坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为教师的专业成长，为学生的生命丰盈，为建设学习型校园，全面提高学校的教科研水平做了一些工作，现简要汇报如下：一、加强学习，进一步转变教师的教学观念

根据上级的布置，及时调整课程结构。本学期，我校把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师确立了新课程的基本理念.

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程改革50问》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、重视教育教学理论的学习。“终身学习”、“大众学习”是新课程理念下的教学思想。本学期，我们组织了部分教师外出参加各种培训，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，并理论联系实践，把所学知识运用到课堂教学中去，真正做到学以致用，学有所长。

（二）重视校本培训，努力提高教师队伍素质

1、加强骨干教师培训。配合上级有关部门通过各种会议、学习班、培训班、讲座等多种形式，加强学校领导和骨干教师的培训。一是组织学科骨干教师参加县的学科骨干教师的培训；二是组织教师观摩教学片、镇、县、全区小学语文、数学课堂教学展示活动，努力提高学校领导和骨干教师的课堂教学水平。

2、加强校本培训。本学期，我校仍然坚持以校本培训为主，并努力为广大教师创造学习和培训的机会。

1

（1）抓好一、二、三、四、五年级的实验教材的培训，使各任课教师能尽快地适应新教材的教学要求，提高处理新教材的能力。

（2）组织教师观看课改光碟《名师辅导》，努力提高自己的课堂教学能力。二、优化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位（村小以校为单位），将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业。

2、抓研究，促进课改不断深入

本学期，我们要抓住本次“课改”的关键——课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。

（1）课内渗透课外延伸我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

（2）合作探究开放课堂我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

（3）弹性目标答案多元我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。

（4）渗透生活形成素养在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、抓课堂，促进课改落到实处

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

（1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“三个代表”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。本学期，开发区曹督学来我校进行调研，在我校听了二十几位老师的课，对我校的教学工作给予了肯定，同时也指出了不足。

（2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

（3）认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0，期末一次性考试，我校学生参考率100%，语文及格率达 %，优秀率达 %，数学及格率达 %，优秀率达 %。体育锻炼达标施行面100%，达标合格率95%以上，学生体检合格率100%，新增近视率控制在2%以下。

2

（4）组织学生参加教育主管部门主办的各项竞赛活动，发现与培养有特长的学生。本学期组织了镇五、六年级作文比赛和数学竞赛，选拔了优秀选手参加了区级竞赛，万靓、张雷、朱萌等同学获区作文比赛一等奖；卞正颖、丁媛媛等同学获区级二等奖；黄皓、梁存、昌龙飞、汤乐东、高欣、高欣、孔颖等同学获区级三等奖。

（三）加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的指导监督。（1）落实课程计划，定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。

（2）教导处对教师备课、作业设计与批改、听课记录、家访记录、辅导学生等情况进行了检查。

从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课，教学设计体现了新的教学理念，学生的个性得以张扬。学生的作业形式多样，作业的量合适，教师对作业能及时、认真批改，对作业的评价也多种多样。学校领导、教师都能按要求听足研究课，并认真作好听课记录，按“2+2”的要求写好评课意见。遇到情况，教师能够及时家访，做好记录。对学生的辅导也能因人而异，做好记录。

（3）教导处及时做好各种资料的收集、管理。

（四）深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

课改的核心内容是课堂教学的改革。课堂教学坚持用新的教学理念，指导教学实践，倡导“自主、合作、探究”的教学方式，注重引导学生学会学习，培养提高学生的创新精神和实践能力。要坚持因学定教，师生互动，教学相长，扎实地提高课堂教学质量。

本学期，认真开展“教学质量展示月”活动，并以此为契机，组织广大教师开展课堂教学研究。本期的活动，仍然以教导处为中心，以语、数

3

两个教研组为主线，主要开展群众性的小学教师基本功训练和基础教育课程改革经验的推广、经验总结为活动内容，各教研组分别从低、中、高年级中各选一人上研究课，然后再从中推荐人选参加上一级组织的教学基本功比赛，并以此来推动我校的课程教学改革和教师基本功训练的不断深入。通过开展这样的活动，我校形成了较浓的教研氛围，也取得可喜的成绩：我校的年轻教师吴秋勇在这次比赛中获得了县一等奖。

2、充分发挥教研组长的作用。

（1）各组长组织教师定时间、定地点、定内容地进行理论学习。

（2）重视集体备课。本学期上的研究课，各教研组都利用业务学习的时间，组织教师根据本组的研究专题进行备课，坚持因学定教，师生互动，教学相长，凝聚广大教师的智慧，做到资源共享，共同收益。

（3）重视集体评课。集体评课有利于教师与教师之间的交流与沟通，更有利于课堂教学效率的提高。本学期，各教研组 …… 此处隐藏：1950字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……