人教版pep小学四年级英语第一单元教案

四年级英语下册Unit 1 our school（词汇课）

第一课时

教学内容：A. Let’s learn Let’s do 教学目标：

1.能听、说、认读单词playground, garden, library, canteen, teacher’s office。

2..能听、说、认读 Where is the……? It’s on the first floor. 并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词first。

3. 能听懂“Let’s do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 教学重点：

1. 听、说、认读playground, garden, library, canteen, teacher’s office。 2. 会用句型：Where is the…? It’s on the first floor. 教学难点：

1.复合名词playground, 多音节词library和canteen 的重音位置。 2.序数词first 与基数词one 的区别与正确运用。 教学准备：

1. 教师准备学校不同场所和房间的图片。

2. 教师准备本课的挂图，或自制图片和本课时单词卡。 3. 录音机和磁带。 教学过程： 一、Preparation

1. Greetings. Hello, boys and girls.I’m glad to see you again. Welcome back to our school. T: What’s in your school?/What’s in your classroom? 2. Let’s chant.

Where is your book? It’s on the desk. Where is your pen? It’s in the desk.

Where is your chair? It’s under the desk.

Where is your desk? It’s near the door.（目的让学生通过朗读Let’s chant.简单的复习Where is …?以及介词on, in, under, near 的用法，为下一步的实际运用奠定基础。）

3. Ask and answer“Where is the book/pen/chair? It’s on / in /under/ near the…..”（学生根据老师摆放物体的实际情况回答）（目的复习Where is…?的句型以及介词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出挂图问: Where is my picture? Here it is. 二、Presentation

1.单词导呈

（1）教学单词 library. 方法1：对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look ,there are many books in this room. You can read a book in it. 方法2：对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍This is a library. There are many, many books.老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。

老师边说边做动作：Go to the library, read a book. 学生也同样练习。

（2） 教学单词 teacher’s office，garden，playground 老师可以利用挂图或自己学校真实照片等方式教学这几个单词。可以用Is this ….? No, it’s the …….引入。方法：1.拿着library的图片问学生Is this a library? 学生自然会说Yes.然后换一张teacher’s office 的图片问 Is this a library? 学生自然会说No.教师接着介绍说This is a teacher’s office.2.运用上面的方法或者运用描述引出garden和playground.例如：Go to the …. Play football. 从而引出playground.

There are many flowers. Where? 从而引出garden.（在学习这几个单词时，可以把Let’s do 相关内容连在一起学习，学生边说边做动作，增加趣味）

（3）老师写出 can同时标上重音 让学生自己试着读出单词的读音。然后做一个吃饭的动作让学生猜猜哪里？

（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。同时组成一副教学挂图。 （5）运用“Where is the library? 引出It’s on the first/second floor.” 方法1 .教师利用挂图(老师要让学生明白序数词和基数词的不同)

方法2..也可以利用实际的教学楼照片，呈现Where is the library? It’s on the first floor.学生认读，跟说。 然后分两大组对其他的单词进行问答。 2.听读正音。

Listen to the tape and read the words and sentences. 3.合作学习。

The students read the words in groups. 三、Practice

1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。 2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。

3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。 4. 单词和图片配对。学生分两大组比赛，看哪组快。

5. Let’s do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令，打乱次序进行。

四、Production

1. Play a game. 找一找老师出示教学楼各活动室图示，让学生看30秒，然后拿掉图示只留空白教学楼，老师问：Where is the canteen/…..? 学生根据记忆边回答： It’s on the …….边将图片单词放入原来的位置中。

2.Let’s act. 老师先在黑板上依次贴好5个功能室的单词。然后学生分两大组，各选出一人，老师发口令：Go to the canteen. 这两个同学快速跑到相应单词处，并表演相应的动作，谁快又正确，就可获胜。依次进行。 五、Progress

1. 利用P4的图片进行听音标号的练习， 2. 做基础训练的有关练习。 Homework:

1.听本课录音并熟读课本内容。

2. 用英语介绍学校的功能室的分布，并且尝试写下来。

第二课时

教学内容：Let’s talk Let’s play C. Let’s sing 教学目标：

1. 能听懂，会说句型：This is … That is …并能用Do you have a …….?

询问相关情况。

2. 能听懂，会说句子：Welcome to our school. Your school is beautiful. 并能在日常生活中恰当的运用。

教学重点：

能够运用This is …/ That is…介绍学校以及询问学校的基本情况。例如： How many students are there in your class? Do you have…? 教学难点：

指示代词This is…/That is …的恰当的运用 及Do you have…?句型的理解。 教学准备：

1. 教师准备学校各个功能室的图片，词卡。

2. 教师准备Chen Jie 的头饰以及导游的一套耳机与话筒。 3. 学生准备A Let’s learn 单词图片和家庭照片。 教学过程： 一、Preparation1．

1. 教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 2. 播放本单元A Let’s do的录音带，学生听音做动作。 3. 教师说Let’s do动作暗示地点，学生说出单词。

4. 教师把canteen等生词的图片贴在黑板上和后面的墙上，老师出示单词， 学生快速指出相应的图片。

二、Presentation

1. 学习This is …/ That is …接着上一个环节，教师可以指着黑板上的图片介绍说：This is the teacher’ s office. 指向后面墙上的图片说：That is the canteen. 让学生利用图片用This is ….和That is….多说几个句子。（老师可以让学生自己总结this 和that 的不同。） 2. Play a game. 远近游戏。让几个学生表演，通过声音大小，位置的远近，

让其他学生快速说出：This is …/ That is …（既可以复习刚学的功能室的单词，也可以运用这两个句型）

3. 教学Do you have a …..? Yes, I do./ No, I don’t. Your ….is beautiful. 老师把一副图片的背面出示给学生，让学生根据描述猜猜是什么。“It’s big. There are many flowers in it.”老师说：Yes, I have a beautiful garden,

a beautiful garden.学生跟读beautiful。然后反问：Do you have a garden?

用点头或摇头帮助学生回答：Yes. / No.

4. 老师和一生做示范对话，其他学生分组模仿练习。 T:Do you have a library? S1: Yes. (出示图片) T:Your library is beautiful. …… 此处隐藏：11521字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……