2016-2017人教版七年级上学期语文最新版教学计划

2016—2017学年度第一学期七年级语文上册教学计划

太和县二郎中心学校 王晓峰

一、基本情况：

我本学期担任七三、四班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。七四班学生学习的活跃性稍不高，不敢大胆展示自己，且趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。七三班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。他们的口头表达和书面表达能力都不高，虽然能写出来，但缺乏自己的感悟和体验；自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高，但还需加强培养。在他们的内心深处，接受式学习还是占据一定的主导地位的。由此可看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生创造快乐的学习氛围。

二、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。 三、教材分析 （一）教材梳理

本册教材共分为六个单元，每单元4篇文章，人教新版语文初一上学期教材变动很大，设立了自然、亲情、学习、人生、动物、想象等六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了更明确的要求。

第一单元 阅读 春、济南的冬天、雨的四季、古代诗歌四首 这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，

陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感。本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第二单元 阅读 秋天的怀念、散步、散文诗两首、世说新语二则

本单元选取普通生活中一个人或场景为描写内容，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起 感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的4篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第三单元 阅读从百草园到三味书屋、再塑生命的人、窃读记、论语十二章

这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学习意识，树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元 阅读 纪念白求恩、植树的牧羊人、走一步，再走一步、诫子书

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个

单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生 之路点亮了一盏心灯。

第五单元 阅读、猫、鸟、动物笑谈、狼

在这个单元的几篇课文，都与动物密切相关。人与动物都是大自然的“成员”人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描述了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。

第六单元 阅读、皇帝的新装、女娲造人、寓言四则 这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。 （二）教材的主要特点

1、语文课本更强化基础性，包括对文字书写的要求、对作文的要求都有提高。教材每篇课文后的生词都有“手写体”的范本，便于学生模仿练习。教材对写作也更加看重。每个单元后都有专列的作文

课。也就是一个单元结束时必须上一堂作文课，教材更注重强化语文文字的理解和运用，也更接地气。

2、强调在大量诵读的基础上，整体感知文章的思想内容。除了一些现代文片段要求背诵外，绝大多数的文言文、古诗词也要求背诵和默写，这也加重了古典文化的权衡与现代文的结合。整体感知是阅读完一篇文章后所产生的心里接触，这是个性化的，不必强求致。七年级教材把整体感知这一要求体现在每一篇课文的阅读要求、预习提示、自读提示和课后练习之中，应组织讨论。

3、有意营造讨论式、开放式的学习氛围，鼓励运用探究性的学习方式，鼓励学生的创新精神。在教材的课后练习、作文参考题目、语文实践活动中，都给了学生多样选择，另辟蹊径，展示个性的空间。 4、课文更浅显,适应学生心理发展特征。教材是6个单元，24篇课文。教材难度降低，并不意味着老师教学难度的降低。教材的变化其实对老师的教学提出了更高要求，七年级的语文教学不应直奔中考，而要循序渐进，适合学生年龄特征和认知规律；教师也不能过分拘泥于课本，要发挥好教材作为例子的作用，尽可能调动学生自主学习，从而提升学生的语文素养。

（三）这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

四、教学目标 ：

1、掌握和运用知识能力的目标:

掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：

掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；掌握常用的学习方法，培养学生独立自主的能力，以及在小组内合作探究的能力。积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜欢语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新能力及创新精神。

3、情感目标：

培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人

生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 …… 此处隐藏：2929字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……