《打电话》综合实践活动教学设计

来源：网络收集时间：2026-07-14

导读：《打电话》综合实践活动教学设计活动主题的提出：由于时代在进步，电话越来越普及，作用也越来越大，但小学生由于年龄小，打电话不注意礼貌用语，对电话也不是很了解。通过本次活动，使孩子们学会用各种方法打不同的电话，认识几个特殊的电话号码，懂得在

《打电话》综合实践活动教学设计

活动主题的提出：

由于时代在进步，电话越来越普及，作用也越来越大，但小学生由于年龄小，打电话不注意礼貌用语，对电话也不是很了解。通过本次活动，使孩子们学会用各种方法打不同的电话，认识几个特殊的电话号码，懂得在一些危急的情况下怎样打电话求助，知道电话的发展历史、电话的种类、电话的功能。

教学目标设计：

1. 了解打电话的方法，说话要简洁明了，有礼貌。

2. 学会收集和整理资料的方法，培养上网搜索资料的能力。

3．在综合活动中，培养提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的目的。

教学准备：

在课前让学生收集、调查有关电话的发明者、电话的发展过程、电话的功能和怎样打各种电话，以及现在最先进的电话等学生最感兴趣问题的资料，并让学生试着自己整理、收集资料、图片等，有条件的可上网搜索资料。

活动过程：

一、激发兴趣，引入正题

1.教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 2.你们平时是怎样打电话的呢?

3.那么，打电话应注意什么呢? （学生有不当之处，教师不要急于纠正，否则会让学生失去信心。）

4.请学生当记者，采访同学们打过电话的情况。

主要采访话题可以是：你打过电话吗?该怎样打电话?你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗?你们能给大家表演一下吗???通过采访对话，让学生进一步了解：

(1)打电话要知道对方的电话号码，如果不知道，可以通过拨通“114”台查号或查阅电话号码簿得到。

(2)如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁——”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说明对方电话占线，仍要稍等再打。

(3)打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。

二、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

1.教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?为什么要打电话呢?因为今天是小红的生日，你要通过电话来表达对好朋友小红生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。 2. 学生模拟表演打电话。

3．怎样打各种电话。（学生事先有查过资料，可让学生先讨论再让学生先出代表说）

(1)打市话、国内长途、国外长途，移动电话、IP电话的方法。 (2)查区号的方法。

(3)打电话要有礼貌，并把用意说清楚。 (4)运用一些特殊的电话功能键为生活谋便利。三、了解电话的历史

事先让学生查资料，了解电话的历史，学生兴趣很高。 (1)电话是1875年6月2日在美国诞生，由贝尔发明。 (2)讲电话发明者的故事。

(3)电话的发展过程，展示收集到的图片进行说明。四、电话的种类和功能

1. 现代的电话有哪些?(普通电话、无绳电话、传真电话??) 2. 不同的电话有不同的功能，你还知道电话有哪些功能？学生可上网查资料、请教长辈、查资料等。电话种类普通电话移动电话传真电话

主要功能附加功能 2

五、认识对生活有很大帮助的特殊电话号码。

1.猜救护车、警车、消防车声，认识110、114、112、119这几个特殊电话号码的用处。对小学生来说，这一环节是必要的知识补充，他们由于年龄小，所以分不清几个急救电话号码，在危急的情况下也不懂得怎样求助。用猜各种声音的游戏来吸引学生，引起学生对学习特殊号码的兴趣，激发学生的学习动机。 2.读儿歌：119火灾危急它来救； 110公安报警它真行； 112救死扶伤没第二； 114查询电话不儿戏。

3.汇报自己了解到的其他特殊号码。

同学们在课前收集到很多特殊号码，对生活也非常有用，如：121天气预报；122交通事故报警；117报时服务；160信息台；185速递业务管理等。这增长了同学的见识。

4.看各种危急情境模拟镜头，判断打哪个电话求助。

（1）隔壁邻居家失火。

（2）奶奶心脏病犯了，爸爸妈妈又不在家。（3）前面公路上发生车祸。

5.110联动电话

（1）如果大家在情急之下，遇到以下特殊情况都可打110电话：

火灾、交通事故、急救病人、发现犯罪行为，也就是我们现在称之为110联动。

（2）打110联动电话，要把事情发生的地点说清楚，打电话时要沉着、冷静。

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