湘少版小学英语教师用书（三年级下册）(3)

2．听课文A部分录音，理解并复述内容，跟读。 Step 3 Practiice

1．分角色表演课文A部分。 游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划分为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s

the time？”，老狼答“It’s????。，clock．\，当回答“It，s ten o，clock．”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time？”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4 Consolidation

1．创设情景，自由会话。情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1：Good morn5ng，S2．

S2：Good morning，S1．What’s the time，please？ S1:It’s seven o’clock． S2:Thank you．

S1：You’re welcome．

让学生们自己创设其他情景会话或表演课文A部分情景。

2．评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。 3．练习。(见《练习册》）

4．家庭作业。听磁带，读课文。

Period 2

一、教学目标

1．能听懂、会说新单词eleven，twelve，night，day；

2．能熟练地运用句型“What’S the time？”“It’s??o’clock．”谈论时间； 3．能阅读、理解课文D部分内容。 二、教学重点及难点

重点：用句型“what’s the il_ne？”“It’s??o’clock．”谈论时间。 难点：单词show的含义和用法。

三、教学准备

自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 step 1 Warming up 1．师生问候。

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2．唱英语歌曲。

游戏——Dragon game(接龙游戏） S1：What’S the time？

S2：It’s??0’clock．What’s the time？ S3：??

Step 2 Presentation and drill 1．出示一面钟。 T：What’s this？ Ss：It’s a clock． T：What’s the time？

Ss：It’s one／two／three／????0’clock．将时间拨到11点。 T：What’s the time now？

Ss：It’s eleven 0’clock．(帮助学生回答）

板书并教学单词eleven。

2．用同样的方法教学单词twelve。

3．出示单词卡片night，day，教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。 Step 3 Practice

1．听课文c部分录音，跟读。

游戏——Quick response(快速反应）

教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表E台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。

T：Show five／six／eight／ten／eleven／twelve／??o’clock．(解释show的含义） 可让学生们自由组合进行游戏。

Step 4 Consolidatjon 1．课文D部分。

1）阅读短文，理解故事大意。

2）分角色表演。(或鼓励学生自由创设情景进行表演）7，

2．评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。

3．练习。(见《练习册》） 4．家庭作业。朗读课文。 Perjod 3

一、教学目标

1．能掌握字母Qq在单词中的发音；

2．能读出由含有字母Qq的单词组成的句子； 3．能掌握字母Qq的书写； 4．能唱课文F部分英语歌曲。 二、教学重点及难点

重点：字母Qq在单词中的发音。 难点：朗读句子。

三、教学准备 教学磁带等。

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四、教学步骤

Step 1 Warming up 1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

1．听课文E部分录音，感知单词的发音。 2．听课文E部分录音，跟读单词。

游戏——What’s missing？(眼力大考验）

教师板书单词quede，queen，square，quack，quickly，让一学生背对黑板，迅速地说出教师擦掉的单词。

Step 3 Practice．

1．听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。 2．学生自由练读句子。

3．示范书写字母Qq，学生自由练习，注意字母的大小写。 step 4 Consolidation 1．课文F部分。

1）听录音，轻轻哼唱，熟悉旋律。 2）解释歌词的含义。

3）扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。

4）听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上台表演。

2．评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。 3．家庭作业。

1）熟读并背诵课文。

2）表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。

5 How m any pens are there？ 第五单元这里有多少支笔？ 教学内容 课时安排 A、B部分 1课时 C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 语言功能

用“How many??are there？”询问物品的数量，并用“There are??”对该询问做出回答。

语言结构

How many????are there？

There are………… 词汇

掌握词汇：pen，count，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

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理解词汇：more，rainbow，raindrop，rat，rooftop，star 语法

字母Br在单词中的读音和书写。

Period 1

一、教学目标 1．能听懂、会说新单词pen，coont，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty；

2．能用“How many??？”就物品的数量提问，并用“There are??”对

该询问做出回答。 二、教学重点及难点 重点：英语数字13～20。

难点：用“How many????？”就物品的数量提问，并用“There are??”对该询问做出回答。

三、教学准备

画有各种不同数量物品的图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生问候。

2．演唱第四单元课文F部分英语歌曲。 游戏——Dragon game(接龙游戏）

分组进行游戏，复习已学的数字。从每组第一个学生开始报数，从one数到ten。数完后，教师可发口令，学生做出正确的反应。

T：Number one，stand up!／Number two，open your book!／Number twelve，close your eyes!／??

Step 2 Presentation and drill

1．背一个大包装扮成“魔法师”，走进教室。

T(挥动“魔法棒”）：Hello，everyone!I’m a magician．I have a lot of magic things in my bag．What’s in it？Please guess!If you are right．I’U give you a gift．

若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品。

T：What’s in the bag？ S：Rulers．

T：Yes．there are SOITIe rulers． T：How many rulers are there？

S：0ne ruler／Two rulers／????

T(将尺子从包里拿出来）：Please count the rulers，Mingming． S：One．two??twelve． T：How many rulers are there？

S：twelve rulers．

板书并教学句型“How many??are there？”。逐渐增加数量，让学生数数，并同时教授数字13～20。

2．出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大 …… 此处隐藏：3644字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……