《2013-2017年中国教育软件市场深度调查与发展趋势研究报告》

2013-2017年中国教育软件市场深度

调查与发展趋势研究报告

2013-2017年中国教育软件市场深度调查与发展趋势研究报告

第一章 教育软件相关概述 1

第一节 软件简述

一、软件类别 1 1、系统软件 1

系统软件为计算机使用提供最基本的功能，可分为操作系统和支撑软件，其中操作系统是最基本的软件。

系统软件是负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协调工作。系统软件使得计算机使用者和其他软件将计算机当作一个整体而不需要顾及到底层每个硬件是如何工作的。

（1）操作系统是一管理计算机硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统也提供一个让使用者与系统交互的操作接口。

（2）支撑软件是支撑各种软件的开发与维护的软件,又称为软件开发环境（SDE）。它主要包括环境数据库、各种接口软件和工具组。著名的软件开发环境有IBM公司的Web Sphere,微软公司的等。

包括一系列基本的工具（比如编译器，数据库管理，存储器格式化，文件系统管理，用户身份验证，驱动管理，网络连接等方面的工具）。

2、应用软件 1

系统软件并不针对某一特定应用领域。而应用软件则相反，不同的应用软件根据用户和所服务的领域提供不同的功能。

应用软件是为了某种特定的用途而被开发的软件。它可以是一个特定的程序，比如一个图像浏览器。也可以是一组功能联系紧密，可以互相协作的程序的集合，比如微软的Office软件。也可以是一个由众多独立程序组成的庞大的软件系统，比如数据库管理系统。

3、操作系统 2

操作系统（Operating System，简称OS）是管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是控制其他程序运行，管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。操作系统身负诸如管理与配置

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内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统的型态非常多样，不同机器安装的OS可从简单到复杂，可从手机的嵌入式系统到超级电脑的大型操作系统。目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。

操作系统的功能包括管理计算机系统的硬件、软件及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。

许多操作系统制造者对OS的定义也不大一致，例如有些OS集成了图形用户界面，而有些OS仅使用文本接口，而将图形界面视为一种非必要的应用程序。

操作系统理论在计算机科学中为历史悠久而又活跃的分支，而操作系统的设计与实现则是软件工业的基础与内核。

4、支撑软件 2

支撑软件是支撑各种软件的开发与维护的软件,又称为软件开发环境。它主要包括环境数据库、各种接口软件和工具组。著名的软件开发环境有IBM公司的Web Sphere,微软公司的Studio.NET等。

包括一系列基本的工具（比如编译器，数据库管理，存储器格式化，文件系统管理，用户身份验证，驱动管理，网络连接等方面的工具）。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。更多内容请致电400-600-8596咨询 二、软件开发 3

1、软件开发语言 3 2、软件的开发流程 3、软件载体 4

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第二节 教育软件阐述 4

一、教育软件的发展演进 4 二、教育软件的细分 5 三、产业价值链构成 7

第二章 2011年全球教育软件产业运行透析 8

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第一节 2011年全球教育软件业运行环境浅析 8

一、金融危机对全球教育软件业的冲击 8 二、全球教育现状分析 9 三、全球教育信息化分析 26 四、发达国家教育信息化政策扫描 28

在知识经济时代，发达国家十分重视教育信息化建设，都已建成了本国现代化的教育信息网络。多年来，以美国、日本、英国为代表的西方国家的政府和教育部门，一直在积极推行教育信息化发展战略，均已取得了可喜成绩。

美国：率先实施教育信息化

美国作为世界头号经济强国，在信息技术发展方面也始终走在世界前列。1993年，美国克林顿政府提出了“国家信息基础设施”计划，开始发展以互联网为核心的综合化信息服务体系，推进信息技术在社会各个方面的应用，并把信息技术作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。到2003年，美国政府及其相关科研机构已经制定出台多达数十份教育技术政策报告，其中多数报告中包含涉及教育信息化方面的建议，积极敦促政府改善信息化硬件基础设施、开发信息资源和软件、支持教师专业发展、增加教育信息化经费投入、加强教育信息化的研究与评估等。目前美国的教育信息化建设，已经到达了相当高的水平，全国大中小学校的网络普及率高、设备先进、应用广泛，许多学校利用信息技术减轻学生课业负担，提高学生的学习效率、综合素质、创新能力和信息素养，得到了社会的广泛认可。美国实施的教育信息化战略，成为世界各国效仿的榜样，许多国家积极制定教育信息化战略规划，鼎力推进本国的教育信息化建设进程。

日本：多措并举实施教育信息化

信息化的概念，起源于日本。早在20世纪60年代，日本学者从社会产业结构演进的角度，提出的一种反映社会发展阶段的新学说中就包含了信息化的概念。日本在推进本国教育信息化的进程中，采取了政策推进、基础设施建设推进、学校信息教育推进等多种有效措施，取得了很好的效果。在政策推进方面，从1992年到2002年，日本文部省5次制订出台教育信息化实施计划，使得日本大中小学校的信息技术与教育整合进程大大提速。在基础设施建设方面，日本从1994年开始，为实现已经确立的教育信息化目标，政府加大经费投入，有力地

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推动了学校计算机基础设施和互联网的建设进程，甚至创建了所有年级的全部教师和学生都能够运用互联网交流的环境。日本计划到2010年底，100%的家庭建成高速、高效的信息互联网络。在学校信息化教育方面，日本重视开展信息教育工作，在中学阶段开设《信息基础》、《信息处理》选修课，在高中阶段开设《信息技术》必修课；日本还非常重视电子数字化教材的开发，积极开展信息技术与课程的整合，重视教师信息教育技能的 …… 此处隐藏：3264字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……