点金术，语文教师教学中的“掌中宝”

点金术，语文教师教学中的“掌中宝”

【摘要】在语文教学中，教师要善于掌握一些点金术。选好点化的“点”，研究点化的“法”，在设疑、移情、比较和拓展方面做好点化，使它成为自己教学中的“掌中宝”，更好地服务于教学。 【关键词】 语文教学；点金术；点化；设疑；移情

【中图分类号】g633 【文献标识码】a

传说中的点金术，能够点石成金，可世人却未曾见过。而作家创作要具备点化之术，却是人所共知的。鲁迅的《药》取材于两个互不相干的故事：一件是1907年革命家秋瑾被绍兴知府逮捕，杀害于绍兴的古轩亭口；另一件事是关于“人血馒头”治痨病的民间传闻。鲁迅巧妙地把这两件事点化在一起，从而表现了能够反映一个时代风貌的主题。莎士比亚的《威尼斯商人》取材于流传在埃及和希腊的两个古老传说，后来他把“一磅人肉”的诉讼，点化在夏洛克身上，从而鞭挞了贪婪与凶狠，歌颂了无私和友谊。作为一名语文教师，在研究这些课文时，应当从这些点化之术里，借得作家那“点石成金”的指头，学得一些巧于点化的奥秘，在一些文章平凡的记叙里，点化出它们在思想上的闪光之点、在艺术上的传神之笔。 “授之以渔”贵在导。陶行知先生说：“与其把学生当作鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”而要使学生真正掌握点金术和“自渔”的本领，老师的点化作用不可忽视。