人教版六年级数学上册《总复习》教案（台屿许义）

台屿小学2011-2012学年第一学期数学学科合作式备课教案

编号： 册次 11 首备 教师 教学内容 许义 总复习——分数乘、除法 首备 日期 2011.12 执教 教师 许义 课 型 执教 日期 复习课 教学 目标 教学目标： 1理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。 2掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。 3掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。 教学重点：概念和计算方法。 教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 学习资源及教课件 具准备 首 备 一、分步复习活动准备 将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。 师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。 二、复习分数乘除法的知识 （1）主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。 1、分数乘法的意义。 口答：教 学 过 程 设 计 课时 安排 1课时 调整策略和实践 732×18和×的意义分别是什么？ 945小结：分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 2、分数乘法的计算法则。 分数乘法的计算法则是怎样的？ 32练习：先计算×，再将其改写成两道除法算式。 453、分数除法的意义。 小结：分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 4、倒数的意义及求法。 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？0有倒数吗？为什么？1呢？ 练习：教材121页第3题。补充求0.24、1.25的倒数。 5、分数除法的计算法则。 分数除法的计算方法是怎样的？分数乘、除法的关系是怎样的？ 练习：完成118页第1题后两列。指名口答结果，集体订正。 口答：分数除法的计算具体要注意几点？ 6、分数四则混合运算 运算顺序：如果既有加减，又有乘除，应该先算乘除法，后算加减法。有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 1

乘法的运算定律： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c 练习：1592313433×× （+）×35 ×+×+ 91657557577（2）复习比的知识 第二位主持人提出问题，学生回答。 1、什么叫比？ 比的各部分名称是怎样的？举例说明？ 为什么比的后项不能为0？足球比赛中常出现2：0的情况，为什么它的后项可以是0？ 2、怎样求比值? 比与分数、除法有什么联系？ 3、比的基本性质是什么？怎样化简比？ 难点问题：求比值与化简比有什么区别？ 练习： 3÷4=??=??=（）：32=12：（） ??12教材118页第2题。说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。 教材122页第4题。把下面各比化成最简整数比。 教材122页第5题。判断下面的说法是否正确。 第三位主持人上场。 1、怎样解决分数乘除法问题呢？ 小结：首先找关键句子，确定单位“1”的量，再写出乘法数量关系式（注意量率对应），最后根据条件和问题正确列式解答。 2、基本练习：根据下列条件，说出乘法数量关系式。 13 175小强跳绳的次数是小明的 8海洋面积占地球总面积的2 111四年级比六年级同学少收集易拉罐 31现在衣服降价 51实际增产 10六年级同学比五年级多收集易拉罐3、指导练习：主持人点4名同学板演教材第118页第3、4、5题。其他同学独立练习。 对4名学生做的情况进行评议。 对比观察第3题第（1）（2）小题。 数量关系式是：原价×

1=现价 52

第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。 学生归纳分数乘除法问题的规律。 单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 验证第4、5题。 第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。 第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。 主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是单位“1”是已知还是未知是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。 师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。 三、应用练习 （1）完成练习二十七第5题。 （2）完成练习二十七第10、11题。 四、课堂小结 通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？ 五、作业。完成练习二十七第7、8题。 板书设计： 总复习——分数乘、除法 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c 数量关系式是：原价× 1=现价 5教学 反思 3

台屿小学2011-2012学年第一学期数学学科合作式备课教案

编号： 册次 11 首备 教师 教学内容 首备 日期 总复习——百分数 2011.12 执教 教师 许义 课 型 执教 日期 复习课 教学 目标 教学目标： 1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。 2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。 3、培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。 教学重点：运用百分数知识解决实际问题。 教学难点：归纳知识，形成体系。 学习资源及教课件 具准备 首 备 一、创设情境导入 师：同学们，百分数因其分母都是100，便于直观比较大小，所以在生活中有着广泛地应用。无论是打折、纳税、利息，还是常见的合格率、出勤率、达标率等都离不开百分数。今天这节课，我们就来系统复习百分数的相关知识。 二、复习百分率的知识 1、百分数的意义 教 学 过 程 设 计 什么是百分数？百分数和分数有什么联系和区别？ 2、百分数和分数、小数的互化 百分数和小数的互化方法 百分数和分数的互化方法 3、复习已学过的一些百分率的计算公式。 出勤率、含盐率、合格率等 练习：完成教材第119页总复习第6题。 学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100% 含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100% 学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。 三、复习百分数的一般应用题。 师；解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，

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课时 安排 1课时 调整策略和实践 找对应关系，写数量关系式，最后根据问题确定解法。 1、求一个数是另一个数的百分之几的应用题（或求一个数比另一个数多（或少）百分之几） 基本练习：分析问题 完成计划百分之几？ 十月份比九月份节约用水百分之几？ 甲比乙多百分之几？ 乙比甲少百分之几？ 实际增产百分之几？ 指导练习：完成总复习第7题 学生试做，指名板演。 方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9% 方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9% 引导学生比较两种思路方法。 2、求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数 补充练习：某家具店购进一批沙发，如果按每套1360元出售，会亏本15%。如果要赚18%，应卖多少元一套？ 3、打折 什么叫打折？如果买一件衣服便 …… 此处隐藏：4489字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……