2013年中考语文专题复习 - 连词成句（段）

2013年中考语文专题复习——连词成（句）段

一、【考 纲 解 读】

1、考纲要求

① 正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 ② 仿写句子，变换句式。

③ 能根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞手法。 2、命题规律

2011年广东语文课改区中考对联词成句作出了新的调整，题目按特定的要求联词成句，所提供的词语主要出自课文内，而且还有进一步的要求：一是选用指定的关联词语或者修辞方法；二是内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。

二、【备 考 策 略】

1、日积月累，分步蚕食。

词语是语文最基础的建筑材料，积累和理解常用词汇（含成语）不能松懈。平时学习每课必积累、抄录重要词语；复习期间每天抽一定时间分散循环记忆。

2、天天运用，稳步提高。

造句训练不能荒废，根据平时的积累天天进行。熟能生巧地口头和书面训练不仅有利于这类题型，也必将大大改善学生口头和书面表达能力。 3、明确要求，正确造句。

近几年造句的考题都是提供五个左右的词语（至少含一个成语），多为动词、形容词和名词。要求至少用上其中两个词语“写一段连贯的话”，应注意以下几点：

（1）准确理解词语是造句的前提。

从阅卷情况看，有的考生选择了三个以上的词语造句，结果犯错的机率更大。所以，从给定的词语中选取最为熟悉的两个即可。要正确把握词语的含义（含基本义、引申义、比喻义）、词语的色彩（褒义、贬义、中性等感情色彩；书面语、口头语、科学用语、专门用语等语体色彩）、词语的搭配习惯等，才能恰当地遣词造句。

如：2010年中考题5要求用“扬鞭策马、倔强、海阔天空、坚韧”几个词语造句，有考生写了如下几个句子。 ① 做人不要太倔强，要随和；坚韧的石头再硬，也有更强大的东西制服它。 ② 海阔天空的森林里是不适合扬鞭策马的。

1

③ 他拿着坚韧的马鞭，在海阔天空下扬鞭策马。

【点评】 句①对“坚韧”的含义、感情色彩与搭配把握不准，“坚韧”本义是“坚固而有韧性”，多用于褒义，修饰石头不妥当，且整个句子有消极意味。

句②中对“海阔天空”几乎不理解，“海阔天空”形容空间广阔，或比喻心胸开阔，无拘无束，修饰森林是不合适的。 句③误解了“坚韧”与“海阔天空”的基本义，造成失误。

（2）保持句子的统一和连贯性是遣词造句的基本要求。

句子的统一性和连贯性是相辅相成的，最简单的解释是，意思完整、主次分明、前后连贯。从语义上看，句子各部分应该是紧密联系在一起，表达一个集中的、相对完整的意思；从语法角度来看，正确的句子应该结构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角度来看，好的句子应该中心突出、逻辑性强、准确简练。

在2009年阅卷过程中，老师要求用“寂寥、肆虐、毫无畏惧、凝聚、殊死、未必”等词语造句，有考生写了如下答案： ① 在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得（的）林间散步，在雷雨交击时，我毫无畏惧，依然在林间欣赏那宁静的生活。 ② 安静的夜里，月光在天上寂寥凡间的大地，毫无畏惧的月光与大地凝聚在一起。

③ 四川汶川大地震，无数生命在危险中，这时候，警察叔叔你却伟大着，毫无畏惧地伸出无私奉献的身躯，并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震中。

【点评】 句①中前一分句叙述“他”的活动，后一分句又叙述“我”的表现，两句情境相差甚远，没有连贯起来，且有错别字；句末“欣赏”与“生活”不能搭配。

句②中不仅没有理解“寂寥”一词的含义，误用形容词作了谓语，而且还误用“毫无畏惧”修饰“月光”，造成语义混乱。 句③中描述警察叔叔的行为也明显欠妥，如“伟大着”“伸出”“身躯”，“心血都凝聚在这个大地震中”等搭配令人费解。 （3）审准题意，按照要求合理造句。

从2011年起，造句比前几年要求更高，限制更多了，不仅限定备选词语、造句内容、还有限定修辞手法和关联词语的。所以，必须先弄清楚命题人的考查意图，才能“在限定的场地里跑马”。

【例1】 从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话。（80字以内） A组：干净利落 深恶痛疾 看风使舵 刮目相看 拘谨 执拗 B组：不但??而且?? 虽然??但是??

【解析】 这道题目题干有四个明确的限制，一是至少两个备选词语，二是从给定的递进关系和转折关系关联词中至少选用一组关联词语，三是内容为描写某人性格，四是篇幅为80字以内。评卷老师就是从以上四个方面衡量考生答题情况的。

【例2】 从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。（80字之内） 备选词语：发窘 无地自容 恼羞成怒 对答如流 胸有成竹 十拿九稳

2

【解析】 这道题也从备选词语、修辞手法、造句内容和字数篇幅四个方面进行了限制。

三、【知 识 储 备】

一、词语的理解和运用

（一）正确理解词义

词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来的。意义发展变化的途径有引申和比喻两种。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种子与母、流与源的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相片的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用手足比喻兄弟，用虎口比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

（二）辨别词语的感情色彩

褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如：秀、壮丽、谦逊、刚强 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如：笨、奸诈、卑劣、渺小 中性词：不带褒贬感情色彩的词，如：结果、状况、配合、方法 （三）辨析近义词 1、从意义方面来辨析 （1）词义的轻重不同。如与“感动”相比，“激动”更为急剧，更强烈。 （2）词义着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”。“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。

（3）词义的范围大小不同。如战争、战役、战斗，所指范围由大到小。 2、从色彩方面来辨析 （1）感情色彩不同。如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 （2）语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3、从用法方面来辨析

3

（1）搭配对象不同。如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 …… 此处隐藏：3661字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……