湘教版小学一年级上册美术教案全册 - 图文(3)

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教学内容 教学目的 十三课 猜猜我是谁（1） 1.对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2.运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点 教学难点 教学用具 培养学生动手动脑的能力。 制作出别具一格的面具。 示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 一、组织教学 查用具、安定情绪。 二、讲述新课 1.展示教师示范作品，激发学生的兴趣。 2.抛出课题，分组完成面具的作业。 3.要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。 4.所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴， 5.面具的色彩 6.出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。 7.面具的花纹，也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑： A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。 C、花纹可以是细腻的。 8.出示学生的优秀作业。 以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布置作业 1．学生开始制做 2．教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 教 备 注

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教学内容 教学目的 十三课 猜猜我是谁（2） 1.对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2.运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点 教学难点 教学用具 教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点：激发创作灵感。 彩色纸、剪刀、胶水和线。 一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。 要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。 二、放音乐背景。 学生游戏。 三、游戏结束。 请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。 如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。 使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。 教 学 备 注

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教学内容 第十四课 变 脸 1.掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方教学目的 法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2.在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点 教学难点 教学用具 折折画画，玩玩变脸的游戏。 能具有创新的折纸。 纸，剪刀，胶水，水彩笔。 一、组织教学 二、导入新课。 教三、讲授新课： 1.教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2.把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3.讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4.学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5.学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6.学生制作。 教师巡视辅导。 7.课堂小结。 备 注

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教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学用具 第十五课 穿花衣的热带鱼 1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。 2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。 制作出漂亮的热带鱼。 具有独特的个性特征。 常规美术用品。 一、组织教学。 二、导入新课 教 三、讲授新课。 1.放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。 提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？ 2.问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？ 这是热带鱼，具有鲜明的色彩。 我们也来做一条漂亮的热带鱼。 3.要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。 学生讨论，教师引导。 4.学生回答。 学生折出纸鱼。 5.引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。 请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。 学生谈自己的感受。 6.教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。 7.学生涂颜色 教师巡视辅导。 8.课堂小结： 挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。 学生来评讲哪些的不足和不错的地方。 学备 注 过 程 及 要 点

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教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学用具 第十六课 寻 找 美 丽 1.能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美 2.能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 培养学生的观察能力。 感悟生活的细小的美丽。 带上家里的漂亮的小摆设（学生）。 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。 1.在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。 2.要求学生挨着参观。 参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。 请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。 3.教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。 学生发表自己的看法。 请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。 在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。 充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。 4.评出表达不错的同学。加以表扬。 5.学生作业， 画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。 教师巡视辅导。 6.课堂小结： 要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。 教备 注

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教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学用具 第十七课 童年的手印 1.体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。 2.观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 在泥巴上压出手的不同的形状。 感受泥巴的感觉。 彩泥 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课。 1.教师教儿歌： 小手小手真能干，又拍又压心花放。 边说，边跟着老师做手势。 放音乐，跟着音乐做不同的手势。 2.教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。 请学生猜一猜是什么。 3.问：你们也想印吗？ 要求印出具有独特个性的手印。 4.放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。 教师巡视辅导。 5.鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。 组织学生相互学习了解。 6.学生继续完泥巴。 学生谈自己完泥巴的感受。 7.找出自己最喜爱的形象。 8.课堂小结： 请学生思考泥巴有什么用处？ 引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。 教备 注

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