冀教版六年级科学下册复习资料(2)

7．正常成年人在平静状态下的心率是75次左右。儿童的心率一般略高于成年人。

8．心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。 9．心跳的快慢与哪些因素有关？

答：与运动剧烈程度、外界刺激、身体素质等有关。

10．在循环器官中，有关医疗新技术有许多，如血管扩张术、心脏起搏器、心脏移植、心脏搭桥等。

11．新技术在医学中的发展和应用给人类带来了哪些好处？ 答：能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命。 12．怎样保护自己的血管和心脏的健康？

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答：（1）经常锻炼身体。（2）不吸烟、不饮酒等。 13.心跳与脉搏的频率一致吗？还有几种测量脉搏的方法？ 答：一致。（1）直接用听诊器测心率。（2）将右手中指和食指放在

答：（1）青春期身体发育迅速，活动量增大，需要全面、合理的营养。（2）强壮的体魄对我们一生都很重要。所以要坚持体育锻炼。（3）养成良好的卫生习惯。(4)要保证充足的睡眠。

左手腕动脉处可测心率。（3）将中指和食指放在颈动脉处可测心率。 4．喜欢与同龄人交往是件好事。热情、宽容、守信、自尊、自律、14.心脏分四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室，上下相通，左右不通。 八课：生理与适应

1．生理功能包括消化、呼吸、血液循环、身体运动等。心理功能包括感觉、思维、情绪等。心理功能主要是由人体内的神经系统完成的。神经系统是由脑、脊髓、神经组成的。 2什么是反应时？

答：从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。 3.神经系统加工外界信息时可分为五个阶段，分别是什么？ 答：（1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； （2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑；

（3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”。 （4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官。 （5）运动器官做出必要的反应。 4．反应时的长短与哪些因素有关。

答：与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。

5、在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。

6.在日常生活中，我们随时随地会接受到各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应。

7.为什么从刺激呈现到做出反应，会见隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？

答：因为从刺激呈现到反应，期间会有一段时间，这就是反应时，不同人的反应时不同，所以反应的快慢有差别。 九课 健康成长

1．每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为10岁到20岁，女孩比男孩平均早2岁。

2．青春期是人体生长育的第二高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段。身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的身体素质和精神状况。

3．要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？

有爱心等优良品质，往往是在与同学交往的过程中体验形成的。 5．当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸？

男生六要：（1）要懂得男女是有差异的；（2）要学会尊重女生；（3）要主动帮助女生；（4）要有保护女生的责任感；（5）要自觉抵制黄色诱惑；（6）要有道德约束能力。

女生六要：（1）要举止大方得体，掌握分寸；（2）要和异性保持文明、群体、公开的交往。（3）要识别、抵制异性的挑逗；（4）要拒绝钱和物的诱惑；（5）要远离学生不该去的地方；（6）要掌握一些自我保护的方法。

6.我们的身体虽然是有不同器官和系统组成的，但它们在大脑和神经的指挥与调节下，配合得非常默契和协调，使我们从婴儿到幼儿、

从少年到青年。。。。。。如花蕾在绽放，如嫩芽在茁壮成长。 7.在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太显著。 十．小池塘，大世界 1．什么叫生态系统？

答：像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

2．生态系统是由哪两大部分构成的？各包括什么？生态系统的非生物环境起什么作用？

答：分生物群落和非生物环境。生物群落包括：动物、植物、细菌等。非生物环境包括：水、空气、阳光、温度、土壤等。生态系统的非生物环境为生物的生存提供了基本条件。

3．地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地、小到一个草地、一个池塘。

4.我们观察的生态系统中那种生物最多？为什么？

答:植物最多，因为只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气等。

5.生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？他们的腐烂对神态系统有什么作用？答：因为有细菌等微生物的作用，它们的腐烂会变成养分，滋养其它生物。

6．校园、草地都是一个生态系统，说一说它的构成。

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7.分析一个生态系统的步骤：选点观察、取样记录、统计整理、展示结果。

8．构成生物因素的最小单位是生物个体，每一个个体与该物种的其他成员构成生物种群；不同种类的生物种群又构成生物群落。 十一课 小瓶子，大学问

1．地球上除 生物圈 外，还有 水圈 、 大气圈 、 岩石圈 等其他圈层。生物圈是所有圈层交会的大生态系统。包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈表面的所有生物和非生物因素，生物圈是地球上所有生物的家。它为人类提供了生存的基本条件。

2．能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为生产者；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为消费者；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。 3．举例说明人和生物圈的关系。

答：生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。如人的衣、食、住、行都来自于生物圈。人呼吸所需要的氧气也来自生物圈。

4、有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。

5、地球表面所有较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、最复杂的生态系统，就是生物圈。

6.北京大兴留民营村农民为了维持生态平衡，大力发展生态农业。从而形成了生态系统的良性循环。这既充分利用了资源，又保护了生态环境。留民营村因此成为联合国环境规划署正式确认的“中国生态农业第一村”。

十二课 小行为，大环境

1．为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？ 答：为了保护地球的生态环境，我们承诺：

（1）生命离不开水。我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。 （2）废弃物对生态系统有致命的伤害。我们要减少废弃物，并尽量回收利用。

（3）农药和汽车尾气污染大气。要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车。

（4）有些能源的开发利用会破坏环境。所以我们要节约能源，合理开发利用能源。

（5）植物能保持水土，有些植物的叶子还能净化空气。所以我们要保护植物，多植树造林。

（6）动物是我们人类的朋友，我们要保护动物。

2．某化 …… 此处隐藏：2227字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……