教师2016-2020五年读书计划(2)

学年 2016 至 2017 2017 至 2018 2018 至 2019 2019 至 2020 学期 20162017201720182018201920192020年春 领域 书 目 名 称 编著者 马常霞 刘姝霞 杨效伟 赵冬梅 严先元 张仁贤 郝玉梅 逄凌晖 马培青 袁秀利 逄凌晖 孙希利 曾凡辉 逄凌晖 马培清 郑晓龙 张仁贤 逄凌晖 王宗彬 备注 职业修养 《做安心教书的教师》 教学技能 《课堂突发事情件处理与巧妙生成》 职业修养 《改变教师的75个教育瞬间》 教学技能 《优秀教师的10项修炼》 职业修养 《教师的正能量》 教学技能 《教师如何写导学案》 职业修养 《启发教师的88篇教育反思》 年秋 教育观念 《打造你的第56号教室》 年春 人文素养 《学习评价的理论、方法、技能与应用》 年秋 教育观念 《如何培养有正能量的学生》 年春 人文素养 《慕课与网络课堂》 年秋 教育观念 《教育的智慧》 年春 人文素养 《学习清单式教与学》 年秋 教育观念 《高效教师的7个好习惯 》 总结、反思 总之，只有读书，并在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书能使教师不断增长专业智慧，让自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书能使教师不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

拟写人：张玉明

2016年9月