让常规班会课常态化 论文(4)

3、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

4、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。 5、知人者智，自知者明。

6、知识+能力=方法 能力+勤奋=效率 效率×时间=能力 7、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 8、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 9、先做该做的事，再做喜欢的事。

10、效率×时间=成绩 能力+勤奋=效率 知识+方法=能力

附材料二

常规班会程序表

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┃473班常规班会主持程序表 ┃时间： ┃主持人： ┃ ┣━━━━━━━┳━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫

┃ ┃1．学生姓名： ┃演讲题目： ┃点评人： ┃ ┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫

┃ 一、学生 ┃2．学生姓名： ┃演讲题目： ┃点评人： ┃ ┃ ┣━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┫

┃演讲： ┃ ┃ ┃ ┃ 下次进行演讲的学生名单： ┃

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┃ 二、班级自治小组总结及下一组分工： ┃ ┃ 上周是第 小组进行班级自治，现在由 做 ┃ ┃小组的自治总结；本周是由第——组进行班级自 ┃ ┃治，他们的具体分工如下 。 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃ 三、值周班委做班级情况汇报： ┃ ┃ 上周的值周班委是 ，现在由他来进行上 ┃ ┃周的班级情况总结。本周值周班委 。 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃ 四、班主任的班级情况总结(限10分钟)： ┃ ┃ 由班主任做本周的班级情况总结。 ┃ ┣━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃主持人后记： ┃ ┃ ┣━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃ 注：班会主持人需要提前填写好这个表格，在班会时 ┃ ┃按照表上的事项逐一进行，在班会结束后再填写上自己 ┃ ┃的主持后记。每月开一次主题班会、三次常规班会。 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

为了班会的顺利进行，我们做了很多准备和铺垫。

1．主持人的产生。目前采取的是班干部轮流主持的方式，这既能调动学生的积极性，也保持了学生的新鲜感。以后准备采取全体学生自愿报名主持的方式，这样会让更

多的学生有机会主持班会。

2．学生的演讲。为了培养学生的口头表达能力，我们现在是按学号轮流进行演讲，每周两名学生，这样一学期每名学生至少有一次演讲机会。同时我们还针对每个学生的演讲内容组织其他学生进行点评，这对演讲者、点评者和其他学生都能起到激励作用。 3．班级自治小组的活动。我们将全班分成了四个自治小组，每组负责一周的班级管理。他们要对班级的早读、自习、卫生、纪律、跑操等全面负责，还要组织“阅读与欣赏”和“难题讲解”两项活动。值周结束后，由组长或组员代表全组对本组值周情况进行总结，公布值周过程中发现的问题，提出改进意见。

4．值周班委的总结。每周有一个值周班委全面负责班级事务，对班里的事情进行处理，督促并监督自治小组的活动。周日晚上全体班委向值周班委汇报自己在这一周里对班级事务的看法和建议。值周班委结合自己的观察、大家的汇报、班级目志上的记录，做出一周情况总结，并在班会上向大家报告。

5．班主任的班级情况总结。一般情况下班主任没有太多要说的，因为学生们已经把事情处理得很好了。班主任主要是布置一些临时性的工作或对学生演讲时出现的不理想之处进行校正，以免对班会产生不良影响。

6．主持人后记。主要记录对班会效果的评价和主持感受。通过这项内容可以及时改进细节。

有了上述制度和程序的保证，我们的常规班会一直进行得不错，即使我本人因事不能参加，班会也能顺利进行。我自己得到一定解脱的同时，学生也得到了锻炼。

附材料三：